Music makes the world go round!

The expression "Music makes the world go round" simply means that without music, we would lose a vital part of our everyday lives: our ability to relate to others. That is probably why music was the most project that had the most votes in all three classes. In this project we are going to work with music history, songs that have had an impact on us, music for a good cause and make presentations.

Varför ska vi läsa det här

Genom att arbeta med sånger och artister tränar vi vår förmåga att lyssna, läsa och tolka olika texter. Dessa sångtexter utgår från de egna intressen och kan ibland sättas i relation egna erfarenheter. Vidare tränas förmågan att leta information, skriva olika texter och att kunna anpassa sitt tal till olika syften och situationer.  

 

Så här kommer vi att arbeta:

Du kommer att utöka ditt ordförråd av ord med anknytning till musik i de texter du möter, både i skriftlig och muntlig form. Du kommer även att få tre tillfällen att presentera en artist/ grupp och en sång. De två första gångerna kommer vara träning och den sista vara bedömning. Syftet är dels att göra alltmer mer komplexa uppgifter, dels få träna presentationsteknik. Vi avslutar med en check up på kapitlets texter och en kortare läsförståelse.

 

Delaktighet

Klassernas förslag på hur vi kan arbeta var följande:

• Sångtexter - översätta, diskutera, sammanfatta, presentera, budskap, ursprung, grammatik
• Skriva och sjunga sånger
• Lyssna utan text
• Först arbeta med sångtext själv sedan i grupp
• Musikhistoria

 

Mål 

- träna den muntliga förmågan

- lyssna och läsa på olika sorters texter

- söka och värdera olika källor

- öka ordförrådet

- träna presentation

 

Så här kommer dina kunskaper att bedömas:

- din presentation av en artist eller grupp samt en sång

 

Detaljerade instruktioner för bedömningsuppgiften kommer publiceras på Classroom. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förståelse av engelska i tal och skrift,
• förmåga att formulera sig och kommunicera på engelska i tal och skrift,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och

Centralt innehåll

• Aktuella och för eleven bekanta ämnesområden.
• Vardagliga situationer, intressen, aktiviteter och händelseförlopp.
• Åsikter, känslor, erfarenheter och framtidsplaner samt relationer och etiska frågor.
• Talad engelska, även med inslag av regional och sociolektal variation, och texter, från olika medier.
• Talad engelska och texter som är instruerande, informerande, beskrivande, berättande, diskuterande, argumenterande och kontaktskapande – varje slag för sig eller i olika kombinationer – till exempel samtal, intervjuer, nyheter, reportage och tidningsartiklar.
• Sånger och dikter.
• Sökning och värdering av innehåll i muntliga och skriftliga källor av olika slag, utifrån olika syften.
• Språkliga företeelser, däribland uttal, grammatiska strukturer och satsbyggnad, ord med olika stilvärden och fasta språkliga uttryck samt stavning, i det språk eleverna möter.
• Hur sammanbindande ord och andra uttryck används för att skapa struktur och språkligt sammanhängande helheter.
• Samtal, diskussion och skrivande där eleverna berättar, beskriver, instruerar och motiverar sina åsikter.
• Bearbetning av egna muntliga och skriftliga framställningar för att förtydliga, variera, precisera och anpassa kommunikationen efter syfte, mottagare och sammanhang.

Kriterier

• I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, begripligt och relativt sammanhängande. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
• I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven med viss variation, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven med viss variation, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
• I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven med viss variation, tydligt och sammanhängande. Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven med viss variation, tydligt och sammanhängande. Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.