Dansprogrammering

Programmera mera!

Vilket läroplansmål riktas undervisningstillfället mot?

*Utbildningen ska ge barnen förutsättningar att utveckla adekvat digital kompetens genom att ge dem möjlighet att utveckla en förståelse för den digitalisering som de möter i vardagen (Lpfö 18, s.9)

*nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

 

Syfte: Syftet med aktiviteten är att ge barnen en förståelse för grunderna i programmering på ett lekfullt lustfyllt sätt.

Hur introduceras/presenteras tillfället för barnen?
Vi bjuder in baren i mindre grupper till Torget. Där ligger korten sorterade i olika högar. Vi börjar med en samling där vi samtalar om programmering och vad dagens rörelseaktivitet kommer handla om. Sedan beskriver vi hur aktiviteten går till genom att dels berätta, dels visa.

Miljödidaktiska val (till exempel arrangemang, digital teknik, möjligheter att kunna jämföra material)?
För att ge barnen redskap att förstå hur den digitala värld vi lever i fungerar, är det viktigt att redan i förskolan börja arbeta med programmering. Ett enkelt och konkret sätt är att arbeta med dansprogrammering. I dansprogrammeringen får barnen möta grunderna i programmering på ett roligt och lustfyllt sätt.

Det går till såhär: Alla förvandlas till dansrobotar och som ni vet gör inte en robot som den själv vill, utan den följer enbart de kommandon som den får. På golvet tejpar vi upp ett rutsystem där varje ruta är en dans. Barnen får sedan kasta två tärningar, en med siffror och en med pilar. Antalet siffror blir hur många steg "roboten" ska gå och pilarna är vilket håll/riktning. Sedan är programmeringsdansen färdig och det är bara att börja dansa.

 

Till aktiviteten behöver vi:
-Bilder på olika danssteg
-Bilder på siffror
- Högtalare
-Förbereda ett rutsystem och två tärningar; en med siffror en med pilar.

 

Vilka slags frågor ställs innan och under tillfället?

Vad tänker ni på när vi säger programmering?
Vem är det som bestämmer vad en robot ska göra?
Hur gör dom det?
Kan man programmera en kompis?

 

Hur avslutas tillfället?
Tillfället avslutas med en samling. Vi pratar om vad vi just har gjort och utvärderar leken tillsammans. En reflektion som hjälper oss att nysta i vad som fångade barnens intressen och ifall det är något vi måste förtydliga till nästa tillfälle.

 

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,