Natur & Teknik Ht23 Pyret

Natur och teknik Ht.2023 Pyret

Mål 

Prioriterat mål för området:

Vi utmanar och stimulerar barnen i naturvetenskap och teknik.

Prioriterat mål för förskolan:

• Förskolan ska ge varje barn förutsättningar för naturvetenskap samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen
• Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

 

Målkriterier:

• Pedagoger ställer frågor i samband med utforskandet
• Pedagoger är lyhörda och ger barn tid att utforska
• Barn får möjlighet att uppleva kemi och fysik
• Barnen får möjlighet att möta digitala och analoga tekniker

Dokumentation metoder:

• Lärloggar 
• Observera 

 

Första nuläget:

• Barnen ges möjlighet att prova olika tekniker som lysande stenar, ficklampor, lysknappar, såpbubblor, ljusbordet och naturmaterial utifrån estetiska lärprocesser.

 

Vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet:

Entrepreniöriellt förhållningssätt i förskolan.

https://www.skolfi.se/forskningssammanstallningar/systematiska-forskningssammanstallningar/undersoka-utforska-och-lara-naturvetenskap-undervisning-i-forskolan/

 

Arbetsprocesser 

• Pedagoger skapar mötesplats för att utforska fenomen och utför enkla experiment.
• Barn får möjlighet att bygga, skapa, konstruera 
• Pedagoger använder digitala verktyg i sin undervisning som lärplatta, 
• Projicera temaboken/miljöer på väggen.

 

Uppföljningsdatum: ​

 

Utvärderingsdatum:

 

______________________________________________________________________________________________

 

Uppföljning – texten nedan kopieras och klistras in i reflektionsrutan.

 

Beskriv nytt nuläge – barns kunnande, erfarenheter och intressen just nu utifrån kriterierna. ​
Hur undervisningen ser ut just nu utifrån kriterierna.
Nytt nuläge:

 

Jämför; första nuläget och det nya nuläget – vilka skillnader och/eller likheter ser vi mellan vårt första nuläge och vårt nya nuläge? Beskriv vilka resultat undervisningen hittills gett, kopplat till målkriteriet. Använd reflektioner från planeringar och lärloggar.
Jämför:  

 

Fortsatt arbete – vad har varit framgångsrikt som vi ska fortsätta att göra? Vad behöver vi göra annorlunda för att nå det önskade resultatet? Hur går vi vidare?  
Fortsatt arbete:

 

______________________________________________________________________________________________

 

Utvärdering – texten nedan kopieras och klistras in i analysrutan.

 

Målkriterier – klistra in era målkriterier från USK.

 

Resultat – beskriv resultatet. Utgå från startläget i USK och jämför med det nya nuläget.
Resultat:

 

Målanalys - tolka och förklara: Varför ser resultatet ut som det gör? Reflektera över hur vi gett förutsättningar för lärande. Hur kan resultatet förklaras utifrån vår utvalda forskning och beprövade erfarenheter?
Målanalys:

 

Åtgärder för utveckling läsåret 23/24 – Vilka framgångsfaktorer och lärdomar tar vi med oss?
Utifrån vår målanalys behöver vi utveckla följande:

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande.