Jordytan förändras åk 5

Ända sedan planetens allra första början har starka krafter i naturen förändrat jordens yta. Ibland kan det gå fort, men oftast går förändringarna så långsamt att de kan vara svåra att se. Krafterna som förändrar ytan på jorden bygger antigen upp den eller bryter ner den. Även v7i människor förändrar förändrar jordytan.

Målet med arbetsområdet är att utveckla följande förmågor:

Analysförmåga:
Du kommer att få analysera hur människan och jordens egna processer påverkar jordytans former och sätt att förändras.

Begreppslig förmåga:
Du kommer att få lära dig nya ord och begrepp som tillhör arbetsområdet och du utvecklar förmågan att använda dem i olika sammanhang och för att kunna förklara och beskriva jordens inre och yttre krafter.

Kommunikativ förmåga: 
Genom att skriva en text och redovisa den muntligt för dina klasskompisar övar du din kommunikativa förmågan. 

Under arbetsområdet kommer du att få kunskaper om:

• Jordens inre
• Hur jordens kontinenter rör på sig
• Inre krafter som förändrar jordytan
• Yttre krafter som förändrar jordytan
• Hur människan förändrar landskapet.

Ord och begrepp som du ska känna till:

Big bang, jordskorpa, vulkanutbrott, jordbävning, jordskalv, mantel,magma,mineral, kärnan, Pangea, kontinent, världsdel, kontinentalplattor, plattektonik, endogena krafter, bergskedja, berggrund, oceanplattan, tsunami, rauk, exogena krafter, erosion, flodmynning, delta, flodfåra, mekanisk vittring, kemisk vittring, kalksten, naturlandskap

 Så här kommer vi att arbeta:

• Vi kommer att titta på bilder och filmer och diskutera kring dessa.
• Vi kommer att läsa texter gemensamt och enskilt och svara på frågor till dessa.
• Du kommer att få göra ett skriftligt text där du ska beskriva någon av processerna vulkanutbrott eller jordbävning/jordskalv samt en inträffad naturkatastrof och sedan berätta om denna för klasskompisarna.
• Skriftligt prov i slutet av arbetsområdet. 

 Detta kommer att bedömas:

• Din förmåga att använda de speciella ord och begrepp som tillhör arbetsområdet.
• Din förmåga att resonera kring hur vulkan, jordbävning, erosion och vittring uppkommer samt hur människans handlingar påverkar jordytan.
• Din förmåga att resonera kring vilka konsekvenser dessa (vulkan, jordbävning, tsunami, erosion, vittring och människans handlingar) kan få för människor och natur.
• Din delaktighet under lektionstid. 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om geografiska förhållanden och mönster samt om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen,
• förmåga att utifrån geografiska frågor beskriva och analysera omvärlden med hjälp av geografins metoder och verktyg.

Centralt innehåll

• Introduktion till jordens endogena och exogena processer, samt hur dessa formar och förändrar landskapet.
• Digitala och analoga kartor och deras uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Beskrivningar och enkla analyser av platser och regioner med hjälp av kartor och andra geografiska källor, metoder, verktyg och begrepp.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Disposition med inledning, innehåll och avslutning. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för enkla resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även grundläggande kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.
• Eleven samtalar om bekanta ämnen på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalen. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.
• Eleven skriver olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.
• Eleven söker och väljer med viss säkerhet information från ett avgränsat urval av källor och presenterar informationen med egna formuleringar och ämnesspecifika ord och begrepp. Eleven för enkla resonemang om informationens användbarhet.