Varje onsdag kommer vi att genomf&ouml;ra olika utomhusaktiviteter. Det kan vara olika lekar, stafetter eller andra aktiviteter. H&auml;r tr&auml;nar barnen sig i att lyssna p&aring; instruktioner, olika spelregler samt att samarbeta med varandra och respektera varandra. Detta &auml;r egenskaper som skapar f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r ett gott klimat i elevgruppen och som i f&ouml;rl&auml;ngningen gynnar ett demokratiskt samh&auml;lle. M&aring;let &auml;r att eleverna sj&auml;lva ska kunna h&aring;lla i och styra aktiviteterna, med vuxenst&ouml;d.
Exempel p&aring; aktiviteter:
F&auml;rgduellen: Eleverna m&ouml;ter varandra, framf&ouml;r sig har de tre koner var. En r&ouml;d, en gr&ouml;n och en gul. Lekledaren s&auml;ger en f&auml;rg, varp&aring; eleverna ska stapla konerna p&aring; varandra, med den f&auml;rgen lekledaren sa &ouml;verst.
Hemliga stigen: 16 rockringar l&auml;ggs ut i ett rutn&auml;t. Det finns en f&ouml;rutbest&auml;md hemlig stig som bara lekledaren vet om, genom ringarna. En elev i taget g&aring; in i ringarna och tar ett steg i taget. Lekledaren ber&auml;ttar om det &auml;r r&auml;tt eller fel f&ouml;r varje steg eleven tar genom ringarna. G&aring;r man r&auml;tt f&aring;r man ta ett steg till, g&aring;r man fel f&aring;r man st&auml;lla sig i det v&auml;ntande ledet. H&auml;r g&auml;ller det att minnas v&auml;gen och vara uppm&auml;rksam &auml;ven n&auml;r man st&aring;r och v&auml;ntar i ledet. Leken slutar n&auml;r n&aring;gon har hittat v&auml;gen.
Hitta-&auml;rtp&aring;sarna-stafett: 7 &auml;rtp&aring;sar &auml;r g&ouml;mda under 16 koner. Eleverna &auml;r uppdelade i tv&aring; olika lag. De turas om att springa fram en och en och titta under konerna f&ouml;r att f&ouml;rs&ouml;ka hitta &auml;rtp&aring;sarna. Leken &auml;r slut n&auml;r alla &auml;rtp&aring;sar &auml;r hittade.
Sten-sax-p&aring;se duell: Ett antal rockringar ligger p&aring; marken i en rad. Eleverna delar upp sig i tv&aring; led p&aring; varsin sida av rockringarna. Tv&aring; elever f&aring;r vistas i rockringarna samtidigt. De hoppar j&auml;mfota mellan ringarna och ska f&ouml;rs&ouml;ka komma till andra sidan. N&auml;r eleverna m&ouml;ts i mitten k&ouml;r de sten-sax-p&aring;se. Vinnaren f&aring;r hoppa vidare, den som f&ouml;rlorade springer tillbaka till sitt led samtidigt som n&auml;sta i det ledet b&ouml;rjar hoppa och ska f&ouml;rs&ouml;ka stoppa den som vann sten-sax-p&aring;se genom att f&ouml;rs&ouml;ka vinna i sten-sax-p&aring;se.&nbsp;
Bakv&auml;nd kurrag&ouml;mma: Alla r&auml;knar till 30 f&ouml;rutom en. Den g&ouml;mmer sig. N&auml;r n&aring;gon hittar denne s&aring; g&ouml;mmer hen sig bredvid. Leken tar slut n&auml;r alla har hittat den som g&ouml;mde sig. Den som hittade f&ouml;rst &auml;r den som f&aring;r g&ouml;mma sig.

En pedagogisk planering för de utomhusaktiviteter vi har varje vecka på fritids.

kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter

respekterar andra människors egenvärde samt deras kroppsliga och personliga integritet,

tar avstånd från att människor utsätts för våld, förtryck, diskriminering och kränkande behandling samt medverkar till att hjälpa andra människor,

kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och

har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former.

främja elevernas förmåga och vilja till ansvar och inflytande över den

 förbereda eleverna för delaktighet och medansvar och för de rättigheter och skyldigheter som präglar ett demokratiskt samhälle. 

planera och genomföra undervisningen så att eleverna möts och arbetar tillsammans oberoende av könstillhörighet,

skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,

kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften,

röra sig allsidigt i olika miljöer samt förstå vad som kan påverka hälsa och välbefinnande.

Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.

Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt

Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.

Idrotter och andra fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.

Livsstilens betydelse för hälsan, till exempel hur kost, sömn och balansen mellan fysisk aktivitet och vila påverkar det psykiska och fysiska välbefinnandet.

Utomhusaktiviteter på onsdagar.

Matriser i planeringen

Uppgifter