Inomhus aktiviteter

Här kommer en beskrivning i stort om hur vi kommer jobba med olika inomhus aktiviteter i fritidshemmet.

Pedagogisk planering för fritidshemmet

 

Aktivitet:  Inomhusaktiviteter.

 

Syfte:  ”Undervisningen i fritidshemmet ska stimulera elevernas utveckling och lärande samt erbjuda eleverna en meningsfull fritid. Detta ska ske genom att undervisningen tar sin utgångspunkt i elevernas behov, intressen och erfarenheter, men också att eleverna kontinuerligt utmanas ytterligare genom att de inspireras till nya upptäckter. I undervisningen ska eleverna erbjudas en variation av arbetssätt, uttrycksformer och lärmiljöer som integrerar omsorg och lärande”. Lgr 22.

 

Datum:   Påbörjar: 231003

 

Planeringen avser:  v.40-24

 

Innehåll 

  

Område: Aktiviteter inomhus

 

VARFÖR: Läroplans mål 

• Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
• Samtala om olika typer av texter.
• Digitala verktyg och medier för kommunikation.
• Säker och ansvarsfull kommunikation, även i digitala sammanhang.
• Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra.
• Skapande genom olika estetiska uttrycksformer, till exempel lek, bild, musik, dans och drama.
• Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig.
• Tolka och samtala om olika estetiska uttryck.
• Digitala verktyg för framställning av olika estetiska uttryck.
• Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom samtal, studiebesök och digitala medier. Hur företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder.
• Matematik som redskap för att beskriva vardagliga företeelser och för att lösa vardagliga problem.
• Byggande och konstruktion med hjälp av olika material, redskap och tekniker.
• Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas.
• Etnicitet, könsroller, kroppsideal och konsumtion samt kritisk granskning av hur dessa företeelser framställs i medier och populärkultur.
• Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt.
• Barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).
• Hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling.
• Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.

 

 

 

Vilken koppling är det till övergripande mål med förankring i LGR 22 och/eller i andra styrdokument? 

• pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,
• ta hänsyn till personliga behov av balans mellan aktivitet och vila,
• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,
• kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften,
• skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,
• utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle.

 

 

 

Konkret/konkreta mål. Vilka resultat vill vi se hos barnen? Vad ska de ha 

utvecklat/lärt sig? 

Vi vill se en utveckling utifrån elevens egna förmåga och där eleven själv känner att den har upplevt/utvecklat något nytt.

 

VAD? Vad kommer det att handla om? Tema/projektområde eller något från kursplaner:

HUR? Arbetssätt/metod:  

Inomhus aktiviteterna kan bestå av olika sätt att jobba samt både projekt och temaarbete. Vi jobbar efter att eleverna ska få en meningsfull fritid i fritidshemmet.

 

 

DOKUMENTATION På vilket sätt? Vad vill vi visa? 

Månadsbrevet blir en dokumentation, sen kommer vi dokumentera på unikum.

 

UTVÄRDERING Vem, vad och hur? 

Utvärderingar sker i det stora i terminens slut, men vi kommer också att ha utvärderingar på fritidsråds mötena. Sen kommer vi utveckla en utvärdering för varje aktivitet där eleverna kommer svar vad de tyckte. 

 

  

NÄR? Tidsplanering, utvärdering och reflektion: 

Denna planering är för båda terminerna. Utvärdering sker kontinuerligt.

Reflektionen sker under och efter aktivitet, på fritidsrådsmöten, Fritids mötena med bara personalen samt vid terminernas slut.