Känslor

Genom arbete med känslor vill vi att barnen ska kunna sätta ord på sina känslor och försöka förstå andras känslor.

Syfte:

 Vi vill ge barnen verktyg för att kunna hantera olika känslor. Hur läser vi av våra kompisar, hur upplever vi olika känslor? Hur kan vi berätta vad vi känner?
Vi vill kunna hjälpa barnen att lyssna på varandra och få förmågan att förstå sig själv och andra. Vi vill kunna skapa en vi-känsla, minska konflikter och utveckla den sociala kompetensen. Kunna försöka uttrycka i känslor och läsa av varandra. Vi tycker att upprepning av ämnet är lärorikt för barnen så vi kommer ha undervisning om ämnet varannan vecka.

Känslorna ligger under vårat tema arbete om Kroppen.

Mål från Lpfö 18:

- sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet, 
- självständighet och tillit till sin egen förmåga, 
- förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler, 
- förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar, 
- förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
- förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
- både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet, 
- både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
- svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,
- intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
- intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
- intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så de kan påverka sin situation

Förståelse: (återkopplar under temat):

Barnen har börjat koppla olika känslor och börjat berätta till oss när ex. någon är ledsen och sedan blir glad. Kan läsa av bilderna vi har satt upp på väggarna om känslor och upprepar till oss pedagoger. Barnen börjar också berätta att dem är glada, sura eller ledsna till oss. Barnen har börjat förstå tecken som stöd till de olika känslorna. 

Utvärdering: (Återkopplar efter temat)

Aktivitetsplan: 

Vi kommer börja läsa böcker om olika känslor, kolla på Bolibompa om olika känslorna och måla olika känslor. Barn kommer få vara med och bestämma vilken känsla de ska måla/aktivitet om. 

Se bilder på olika ansiktsuttryck och samtala om varför känner man de olika känslorna. 
Vi använder oss av TAKK i alla våra aktiviteter angående känslorna. 

Vi kommer klippa i en tidning och visa vad gör oss glada, arga, ledsna eller rädda. 

Vi kommer spegla oss själva och berätta vad vi har för känsla. 

Sätta färg på olika känslor och måla den känslan med färgen. 

Efter ett tag kommer vi fråga barnen vad de känner för känsla idag. 

Vi kommer röra oss till olika musik instrument där barnen får utrycka sig i sina olika känslor. 

Böckerna vi kommer att läsa är: "Dumma teckning!" av Johanna Thydell & Emma Adbåge. 
En kompisbok för de yngsta "Sprid glädje" och "Visa dina känslor". Böckerna är i en bokserie som heter En kompisbok för de yngsta som finns för att underlätta vårat arbete med normer och värdegrund och ska vara lätt att förstå för alla.  

Start aktivitet: 

Vi kommer börja visa olika känslor på samlingar och prata lite lätt om olika känslor. 

Lärmiljö: 

Vi pedagoger har skrivit ut bilder på olika känslor och satt upp på väggarna. Barnen har redan fått upp intresset för att veta vad de känner på bilderna. Tagit fram böcker om olika känslor för barnen att kunna komma igång själva.