Syfte:
&nbsp;Vi vill ge barnen verktyg f&ouml;r att kunna hantera olika k&auml;nslor. Hur l&auml;ser vi av v&aring;ra kompisar, hur upplever vi olika k&auml;nslor? Hur kan vi ber&auml;tta vad vi k&auml;nner? Vi vill kunna hj&auml;lpa barnen att lyssna p&aring; varandra och f&aring; f&ouml;rm&aring;gan att f&ouml;rst&aring; sig sj&auml;lv och andra. Vi vill kunna skapa en vi-k&auml;nsla, minska konflikter och utveckla den sociala kompetensen. Kunna f&ouml;rs&ouml;ka uttrycka i k&auml;nslor och l&auml;sa av varandra. Vi tycker att upprepning av &auml;mnet &auml;r l&auml;rorikt f&ouml;r barnen s&aring; vi kommer ha undervisning om &auml;mnet varannan vecka.
K&auml;nslorna ligger under v&aring;rat tema arbete om Kroppen.
 M&aring;l fr&aring;n Lpf&ouml; 18: - sin identitet och k&auml;nna trygghet i den samt medvetenhet om r&auml;tten till sin kroppsliga och personliga integritet,&nbsp; - sj&auml;lvst&auml;ndighet och tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga,&nbsp; - f&ouml;rm&aring;ga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och f&ouml;rst&aring; r&auml;ttigheter och skyldigheter samt ta ansvar f&ouml;r gemensamma regler,&nbsp; - f&ouml;rm&aring;ga att lyssna p&aring; och reflektera &ouml;ver andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck f&ouml;r egna uppfattningar,&nbsp; - f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda och f&ouml;rst&aring; begrepp, se samband och uppt&auml;cka nya s&auml;tt att f&ouml;rst&aring; sin omv&auml;rld, - f&ouml;rm&aring;ga att skapa samt f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, r&ouml;relse, s&aring;ng, musik och dans, - b&aring;de det svenska spr&aring;ket och det egna nationella minoritetsspr&aring;ket, om barnet tillh&ouml;r en nationell minoritet,&nbsp; - b&aring;de det svenska spr&aring;ket och sitt modersm&aring;l, om barnet har ett annat modersm&aring;l &auml;n svenska, - svenskt teckenspr&aring;k, om barnet har h&ouml;rselneds&auml;ttning, &auml;r d&ouml;vt eller av andra sk&auml;l har behov av teckenspr&aring;k, - intresse f&ouml;r ber&auml;ttelser, bilder och texter i olika medier, s&aring;v&auml;l digitala som andra, samt sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda sig av, tolka, ifr&aring;gas&auml;tta och samtala om dessa, - intresse f&ouml;r skriftspr&aring;k samt f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r symboler och hur de anv&auml;nds f&ouml;r att f&ouml;rmedla budskap, - intresse f&ouml;r och f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka tankar och &aring;sikter s&aring; de kan p&aring;verka sin situation
&nbsp;
F&ouml;rst&aring;else: (&aring;terkopplar under temat): Barnen har b&ouml;rjat koppla olika k&auml;nslor och b&ouml;rjat ber&auml;tta till oss n&auml;r ex. n&aring;gon &auml;r ledsen och sedan blir glad. Kan l&auml;sa av bilderna vi har satt upp p&aring; v&auml;ggarna om k&auml;nslor och upprepar till oss pedagoger. Barnen b&ouml;rjar ocks&aring; ber&auml;tta att dem &auml;r glada, sura eller ledsna till oss. Barnen har b&ouml;rjat f&ouml;rst&aring; tecken som st&ouml;d till de olika k&auml;nslorna.&nbsp;
&nbsp;
Utv&auml;rdering: (&Aring;terkopplar efter temat)
&nbsp;
Aktivitetsplan:&nbsp; Vi kommer b&ouml;rja l&auml;sa b&ouml;cker om olika k&auml;nslor, kolla p&aring; Bolibompa om olika k&auml;nslorna och m&aring;la olika k&auml;nslor. Barn kommer f&aring; vara med och best&auml;mma vilken k&auml;nsla de ska m&aring;la/aktivitet om.&nbsp; Se bilder p&aring; olika ansiktsuttryck och samtala om varf&ouml;r k&auml;nner man de olika k&auml;nslorna.&nbsp; Vi anv&auml;nder oss av TAKK i alla v&aring;ra aktiviteter ang&aring;ende k&auml;nslorna.&nbsp; Vi kommer klippa i en tidning och visa vad g&ouml;r oss glada, arga, ledsna eller r&auml;dda.&nbsp;
Vi kommer spegla oss sj&auml;lva och ber&auml;tta vad vi har f&ouml;r k&auml;nsla.&nbsp;
S&auml;tta f&auml;rg p&aring; olika k&auml;nslor och m&aring;la den k&auml;nslan med f&auml;rgen.&nbsp;
Efter ett tag kommer vi fr&aring;ga barnen vad de k&auml;nner f&ouml;r k&auml;nsla idag.&nbsp;
Vi kommer r&ouml;ra oss till olika musik instrument d&auml;r barnen f&aring;r utrycka sig i sina olika k&auml;nslor.&nbsp;
B&ouml;ckerna vi kommer att l&auml;sa &auml;r: "Dumma teckning!" av Johanna Thydell &amp; Emma Adb&aring;ge.&nbsp; En kompisbok f&ouml;r de yngsta "Sprid gl&auml;dje" och "Visa dina k&auml;nslor". B&ouml;ckerna &auml;r i en bokserie som heter En kompisbok f&ouml;r de yngsta som finns f&ouml;r att underl&auml;tta v&aring;rat arbete med normer och v&auml;rdegrund och ska vara l&auml;tt att f&ouml;rst&aring; f&ouml;r alla.&nbsp;&nbsp;
&nbsp;
Start aktivitet:&nbsp; Vi kommer b&ouml;rja visa olika k&auml;nslor p&aring; samlingar och prata lite l&auml;tt om olika k&auml;nslor.&nbsp;
&nbsp;
L&auml;rmilj&ouml;:&nbsp;
Vi pedagoger har skrivit ut bilder p&aring; olika k&auml;nslor och satt upp p&aring; v&auml;ggarna. Barnen har redan f&aring;tt upp intresset f&ouml;r att veta vad de k&auml;nner p&aring; bilderna. Tagit fram b&ouml;cker om olika k&auml;nslor f&ouml;r barnen att kunna komma ig&aring;ng sj&auml;lva.&nbsp;
&nbsp;

Känslor

Matriser i planeringen

Uppgifter