Crime

Crimes and criminals have always been subjects that interest many people around the world. We get to hear about it in news every day, detective stories are among the most read and the fascination for true crime is seen in the increasing amount of podcasts and shows around the world. During the next few weeks we will focus och crime and the genre of detective stories. We will read a full novel as well as work with other things to practise reading, listening, speaking and writing.

Plan

Week	Day	What to do	Examinations
34	Thu	Introduction of course  The Mob Hand out And Then There Were None + start reading
	Fri	Dackefejden
35	Thu	The history of Detective Fiction Edgar Allan Poe - The Murder of Rue Morgue Read book
	Fri	Who was Agatha Christie? Read book Write answers to questions about book in Trelson	Finish to p.73 - Questions p.1-73
36	Thu	Read book Famous Criminals/Detectives
	Fri	Read book Spectacular court cases
37	Thu	Read book The American System of Justice	Finish to p.150 - Questions p.74-150
	Fri	Read book How Agatha Christie liked setting her novels
38	Thu	Read book
	Fri	Read book	Finish to p.225 - Questions p.151-225
39	Thu	Read book Watch movie
	Fri	Read book Watch movie
40	Thu	STUDIEDAG
	Fri	Read book Watch movie	Finish to p.250
41	Thu	Finish book Finish movie Prepare examination
	Fri	Book seminars Write an essay about detective stories/crime	Book finished Seminar on book Hand in text about crime

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Konkreta och abstrakta ämnesområden med anknytning till samhälls- och arbetsliv samt elevernas utbildning.
  
• Teman, form och innehåll i film och skönlitteratur. Författarskap i relation till litterär epok.
• Talad engelska, även i relativt snabbt tempo och med inslag av sociolektal och dialektal variation. 
• Texter, även komplexa och formella, från olika medier.
• Skönlitteratur, även dikter och dramatik, såväl samtida som utdrag ur äldre verk.
• Muntlig och skriftlig produktion och interaktion med olika syften, där eleverna resonerar, argumenterar, ansöker, återger och sammanfattar. 
• Bearbetning av språk och struktur i egna muntliga och skriftliga framställningar för att anpassa dem efter syfte, sammanhang och genre.
• Samhällsfrågor, sociala, kulturella, politiska och historiska förhållanden samt värderingar i olika sammanhang och områden där engelska används, även i jämförelse med egna erfarenheter och kunskap.
  

Kriterier

• I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven med viss variation, tydligt och relativt strukturerat. Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven med viss variation, tydligt och relativt strukturerat. Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
• I interaktion i olika sammanhang, även formella och komplexa, uttrycker sig eleven tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom använder eleven strategier som i viss utsträckning underlättar och förbättrar interaktionen.
• I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven varierat, tydligt och strukturerat. Eleven formulerar sig även relativt ledigt och med viss anpassning till syfte, mottagare och situation. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven varierat, tydligt och strukturerat. Eleven formulerar sig även relativt ledigt och med viss anpassning till syfte, mottagare och situation. 
• I interaktion i olika sammanhang, även formella och komplexa, uttrycker sig eleven tydligt, relativt ledigt och med viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom använder eleven strategier som underlättar och förbättrar interaktionen.
• I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven varierat, nyanserat, tydligt och strukturerat. Eleven formulerar sig även ledigt och med anpassning till syfte, mottagare och situation. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven varierat, nyanserat, tydligt och strukturerat. Eleven formulerar sig även ledigt och med anpassning till syfte, mottagare och situation. 
• I interaktion i olika sammanhang, även formella och komplexa, uttrycker sig eleven tydligt, ledigt och med anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom använder eleven strategier som underlättar och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.