Ett riktm&auml;rke i bed&ouml;mningsst&ouml;det &auml;r att en elev i &aring;rskurs 1 b&ouml;r ha uppn&aring;tt avst&auml;mning A i slutet av &aring;rskurs 1.
P&aring; motsvarande s&auml;tt g&auml;ller att en elev i &aring;rskurs 2 b&ouml;r ha uppn&aring;tt avst&auml;mning B i slutet av &aring;rskursen och f&ouml;r &aring;rskurs 3 avst&auml;mning C.
&nbsp;
I bed&ouml;mningsst&ouml;det refereras till fyra olika typer av l&auml;sning:
&bull; Logografisk l&auml;sning: Eleven k&auml;nner igen hela ord, till exempel sitt namn, logotyper som varum&auml;rken och skyltar eller n&aring;gra vanliga ordbilder som och, hej, jag, men har inte &rdquo;kn&auml;ckt l&auml;skoden&rdquo;.
&bull; Enkel ljudning: Eleven har &rdquo;kn&auml;ckt l&auml;skoden&rdquo; och ljudar ihop enskilda ljud till en helhet.
&bull; Avancerad ljudning: Eleven ljudar ihop orddelar till en helhet.
&bull; Ortografisk helordsl&auml;sning: Eleven har utvecklat en avancerad avkodningsstrategi som bygger p&aring; att l&auml;sningen sker genom att man k&auml;nner igen m&ouml;nster i spr&aring;ket och d&aring; avkodar orden i st&ouml;rre delar som exempelvis ordstammar, vanliga bokstavskombinationer samt vanliga prefix och suffix. Avkodningen &auml;r automatiserad och eleven l&auml;ser flytande.

Svenska som andraspråk

Skolverkets bedömningsstöd åk 1-3 i läsa och skriva. 

Sammanställning av din skrivutveckling

Sammanställning av din läsutveckling

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och

Gemensam och enskild läsning. Läsrelaterade aktiviteter och strategier för att förstå, avkoda och tolka ord, begrepp och texter.

Läsriktning och sambandet mellan ljud och bokstav i jämförelse med andra språk eleven kan.

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkliga strukturer och normer. Ords böjningsformer och meningsbyggnad med sambandsord, i jämförelse med andra språk eleven kan. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära och för eleven kända texter.

Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.

Bedömningsstöd svenska som andraspråk åk 1-3

Matriser i planeringen

Uppgifter