Bokläsning- En man som heter Ove

Under en tid framöver kommer vi att läsa den skönlitterära boken En man som heter Ove skriven av Fredrik Backman. Boken har inte bara blivit en succé i Sverige, den har sålts i miljontals exemplar världen över. Boken har även filmatiserats, både i Sverige och i USA och den har även dramatiserats på teater. En bok värd att läsa helt enkelt!

Vad?

Vi ska läsa den skönlitterära boken En man som heter Ove skriven av Fredrik Backman.

Hur?

I undervisningen kommer vi att:

• läsa gemensamt (högläsning, i mindre läsgrupper och enskild tyst läsning)
• skriva läslogg och sammanfatta delar av texten
• analysera karaktärernas agerande i boken
• samtala om ord, reflektera och analysera händelser i texten och deras påverkan på handlingen
• svara på olika frågor om texten, både direkta, mellan raderna och bortom raderna
• se på filmen och jämföra med boken

Varför?

Syftet med läsningen är att:

• träna läsning och läsförståelse
• öka ordförrådet och fördjupa era kunskaper i svenska
• öva på att samtala om det lästa
• förhoppningsvis finna glädjen i läsningen och upptäcka en fantastisk bok

Hur bedöms detta?

• via dina läsloggar: hur du svarar på frågorna och din förmåga att sammanfatta det lästa
• hur du samtalar, reflekterar och analyserar över bokens innehåll
• genom en avslutande skrivuppgift

Material

• din dator (din läslogg kommer att vara ett dokument i Teams)
• boken
• Padlet (där kommer veckoplaneringar, uppgifter och annat material att finnas) Länk till Padleten

Författaren Fredrik Backman

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.
• Sammanfattning av texter.
• Analys av texter med koppling till upphovsperson, tid och andra texter samt utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.
• Olika former av samtal. Att delta aktivt, uttrycka känslor, tankar och kunskaper, lyssna, ställa frågor och föra resonemang, samt formulera och bemöta argument.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i berättande och poetiska texter. Bildspråk, gestaltningar, parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Gemensam och enskild läsning. Läsrelaterade aktiviteter och strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.
• Analys av texter med koppling till upphovsperson, tid och andra texter samt utifrån egna erfarenheter och referensramar, olika livsfrågor och omvärldsfrågor.
• Strategier för att förstå och göra sig förstådd när det egna svenska språket inte räcker till, exempelvis omformuleringar, synonymer och att använda olika språk som resurs.
• Olika former av samtal. Att delta aktivt, uttrycka känslor, tankar och kunskaper, lyssna, ställa frågor och föra resonemang, samt formulera och bemöta argument. Användning av sambandsord för att jämföra, motivera, exemplifiera och problematisera.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.