Hållbar utveckling- Aqua-liv

Aqua-liv har funnits i urminnes tider. Hen har till och med träffat dinosaurier och vikingar! Hen samlar inte på något skräp utan styr allt vatten i världen. Det bästa monstret vet är rent vatten i olika former.

Syfte: Barnen ska få med hjälp av olika material och tekniker få möjlighet att utforska hur vatten kan bli rent. Samt att dem ska få en större förståelse för hållbar utveckling. 

Vad och var? (Vad behövs för aktiviteten och var är vi?): En bild på sopsamlarmonstret ”Aqua-liv”, en ipad/smart-board där vi först kan kolla på ett filmklipp om vattenrening (Filmklipp på youtube: sök på ”Laboration vattenrening”). Handdukar, sil, kaffefilter, tratt, tomma flaskor, flaskor med smutsigt vatten, massa bunkar (gör det lättare för barnen att hälla vatten i och från bunkarna till tex en flaska). Vi kommer hålla till inne i ateljén där finns det möjlighet att dela barnen på två bord, samt att det går att stänga dörren så barnen som början aktiviteten kan i lugn och ro fokusera på uppgiften. 

Aktiviteten: Aktiviteten börjar med att vi samlar barnen framför smart-boarden, därefter presenterar vi ett nytt sopsamlarmonster ”Aqua-liv”. Barnen får då ställe hypoteser om vad dem tror att detta monstret gillar, efter barnens hypoteser läser vi upp vad monstret gillar, för att sedan visa ett kort filmklipp på hur en kan rena vatten själv. Sedan berättar vi att Aqua-liv har förberett en aktivitet som handlar om vatten inne i ateljén. Väl inne i ateljén berättar/visar vi det olika materialen för barnen som dem sedan ska få använda sig av för att själva testa på att rena vatten. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• fantasi och föreställningsförmåga,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,