Projektplanering2 Småfröna ht-23

Kanin och Igelkott från Kompisböckerna guidar oss i vårt sökande efter hur vi blir bra medmänniskor i Farsta och hjälper oss att undersöka Kraft.

Syfte med projektbeskrivning

Projektbeskrivningen görs för att skapa en gemensam grund, ett nuläge att utgå ifrån när vi bland annat planerar enskilda undervisningssituationer. Genom att formulera vad vi ska göra, varför vi ska göra det och hur vi ska komma dit ger vi barnen större möjligheter till en djupare förståelse av målområdet.

 

Projektfråga:

Hur tar vi hand om varandra och vår miljö?

 

Projektbeskrivning:

Vi kommer att jobba med Social hållbarhet, Normer och värden och allas lika värde i allt vi gör. Det är grunden för en trygg och social mötesplats. Hur vi är mot varandra, vad vi har för kännslor, barns rättigheter och Barnkonventionen. Vi kommer att utforska kraften i att göra saker tillsammans. Kraften i varje barn, rösten och den fysiska. Vi vill också undersöka naturens krafter. 

 

VAD (innehåll):

 

Ekonomisk dimension av hållbarhet

• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling.
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans.

Ekologisk/miljömässig dimension av hållbarhet

• förståelse  för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling.
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra.
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen.
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans.

Social och kulturell dimension av hållbarhet

• respektera varje barns rätt att uttrycka sina åsikter med olika uttrycksformer samt säkerställa att barnens uppfattningar och åsikter tas tillvara och kommer till uttryck i utbildningen.
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar.
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• sin kulturella identitet samt kunskap och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet.
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans.

VARFÖR (syfte):

Vi har valt Kanin och Igelkott från Kompisböckerna som utgångspunkt i arbetet med den här frågan under året. Böckerna tar upp många viktiga ämnen där social, ekologisk och ekonomisk hållbarhet kan lyftas fram i undervisningen. Vi vill lägga grunden til ett livslångt lärande med inriktning mot ett hållbart liv i vårt samhälle. För att få en förändring globalt måste vi börja med den lilla individen. 

 

HUR (metod):

Med hjälp av figurerna Kanin och Igelkott fångar vi barnens intresse vid samling. Vi pratar genom figurerna och använder dessa till skådespel och teater. Genom att använda kompisarna Kanin och Igelkott kommer barnen att få möta olika forum för siskussioner kring hur man är en bra kompis. Vi kommer ckså att arbeta med relationer, känslor, samarbete, barns rättigheter och hur man tar hand om sig själv med rörelse och hälsa. 

 

Vi kommer med hjälp av Kanin och Igelkott utforska hur man odlar saker, undersöka växtkraft och naturens krafter. 

 

När materialt om Kanin och Igelkott inte räcker till tar vi hjälp från andra böcker och nya kompisar kommer till i arbetet och utmanar barnen på nya sätt. Kanin och igelkott är kompisar med Babblarna som har massor med kunskap ocm t.ex matematik eller naturvetenskap. 

Teater, sång och berättelser hjälper oss att leka in nya kunskaper. I mindre grupper får barnen possitiva upplevelser av att skapa, gestalta, leka och odla. 

 

För att barnen ska kunna reflektera kring sina nya kunskaper och upplevelser kommer vi att sätta upp olika dokumentationer av arbetet så det blir tillgängligt för barnen.

 

Vi kommer också att arbeta med gemensamma projekt med de andra avdelningarna på Växthuset.  Tillsammans arbetar vi med t.ex barnboksvecka, källsortering, rörelse och odling på vår gård. Eftersom barnen på de andra avdelningarna är äldre så deltar vi utifrån våra förutsättningar. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• respektera varje barns rätt att uttrycka sina åsikter med olika uttrycksformer samt säkerställa att barnens uppfattningar och åsikter tas tillvara och kommer till uttryck i utbildningen,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,