BABBA - Språk och kommunikation

Babba är en pratsam figur som gillar att läsa och diskutera saker. Att berätta sagor för den som vill lyssna och läsa många böcker är något som Babbas gärna gör.

Var är vi nu?

Vi är i startgroparna och håller på att lära känna barnen och därför har vi valt att börja jobba lite extra med vår babblare Doddo som står för värdegrund och socialt samspel. Många av barnen visar intresse för böcker, uppskattar att lyssna och samtala om sagor/böcker samt att sjunga sånger. Babba kommer få ta mer plats senare under läsåret, men har introducerats i våra läshörnor på avdelningen redan nu. 

 

Vart ska vi?

Vi vill ge alla barn förutsättningar att utveckla sin språkliga förmåga genom dagliga samtal, bokläsning och andra språkliga aktiviteter.

 

Hur gör vi? 

- Vi sätter ord på det barnen gör både i lek och andra vardagliga situationer som tex. matsituation, påklädning.

- Vi pedagoger inbjuder till samtal, är lyhörda och ställer frågor som för samtalen framåt. 

- Vi sjunger och använder oss av ramsor vid olika tillfällen under dagarna. 

- Vi projicerar upp sagor på väggen och pratar om de bilder som finns i böckerna, vi läser både böcker och berättar sagor med konkret material.

- Vi har böcker tillgängligt för barnen på olika platser på avdelningen.  

- Vi använder oss av Polyglutt för att synliggöra mångfalden av olika språk.

- Vi använder oss av bildstöd som finns tillgängliga på olika platser på avdelningen, samt använder oss av TAKK i vardagliga situationer. 

 

Hur följer vi upp?

Vi kommer att dokumentera löpande på Unikum, men också på avdelningen för att synliggöra barnens lärande. Vi pedagoger reflekterar, analyserar och utvärderar de aktiviteter och miljöer vi erbjuder barnen, för att på så sätt skapa förutsättningar för lärande och utveckling. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet,
• svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,