Lpp Bi: Bioteknik – livets verktyg

Hur kan människan utnyttja kunskapen om levande varelsers gener? Hur påverkar vi hur djur och växter förökar sig i människans tjänst. Hur används kunskap i genetik för att tillverka nya läkemedel och för att få fram nya livsmedel? Är det rätt eller fel att ändra i generna?

Arbetsområdet:

I det här arbetsområdet får du t ex lära dig mer om hur människan i tusentals år har påverkat växter och djur för att vi ska få mer mat eller ändra deras egenskaper så att de passar oss. Du får också lära dig om hur bioteknik används för att tillverka mediciner och vilken betydelse den ökande kunskapen om cellers DNA kan påverka framtiden.

 Del 1. Vad är bioteknik?

 

Mål att kunna på avsnittet:

·       Förklara vad bioteknik är och ge några exempel.

·       Redogöra för skillnaden mellan bioteknik och växt- och djurförädling.

·       Beskriva hur transplantationer går till.

·       Redogöra för hur vaccin fungerar.

 

Viktiga ord att förstå, kunna använda och förklara: Bioteknik, biogas, transplantation och vaccin.

 

Se Studifilmen ”Bioteknik” eller Begreppafilmen ”Vad är bioteknik?” och läs s. 306–309

Vill du ha hjälp med uppläsning av texten så gå in på Inläsningstjänst.

 Kan du? s. 309

1. Varför är växt- och djurförädling inte bioteknik? Svar:
2. Ge exempel på livsmedel som framställs med hjälp av bioteknik. Svar:
3. Ge ett exempel på vad ett vaccin kan innehålla. Svar:

 

Vilka av följande är bioteknik?

 

A      Avla fram djur.

B.      Jäsa bröd.

C.       Transplantera organ.

D.      Producera biogas.

E.       Korsa olika växter med varandra.

F.       Framställa insulin.

 

Se Begreppafilmen ”Växtförädling och avel” + quiz

 

Miljö & hållbarhet: Läs texten ”Vaccination – viktigt för hälsan” s. 310-311 diskutera och motivera sedan:

1.       Diskutera hur vaccin är kopplat till FN:s globala mål för hållbar utveckling.

2.       Ska personer som inte är vaccinerade ha samma rättigheter som de som är vaccinerade? Vad ska gälla för till exempel jobb, resor och evenemang?

3.       Vissa tycker att man ska göra sin egen analys och inte lita på forskningen. Vad tänker du om det?

 

Del 2. Vad är genteknik?

 Mål att kunna på avsnittet:

·       Redogöra för hur genteknik används idag.

·       Redogöra för fördelar och risker med genteknik.

Viktiga ord att förstå, kunna använda och förklara: Gensax, GMO och kloning.

 

Läs s.312–315

se Begreppafilmerna ”Genteknik” och ”Etik och genteknik” + quiz , du kan även se filmen ”Genetisk modifiering” på www.ne.se/play/twig/program/setwg00233?fromSearch=true

 

Kan du? s.315

1. Vad är genteknik? Svar:
2. Vilka fördelar finns det med genteknik? Svar:
3. Vad menas med GMO? Svar:
4. Nämn en fördel och en risk med GMO? Svar:

 

Rätt eller fel?

A.      Bioteknik och genteknik är samma sak. Svar:

B.      Genteknik är en form av bioteknik. Svar:

C.       Med hjälp av genteknik kan man förändra växter. Svar:

D.      Det går inte att blanda gener från olika organismer. Svar:

 

Granska texten ”Genmodifierade växter” Läs s. 316–317 och därefter:

1.       Resonera kring texternas trovärdighet utifrån typ av källa och författare. 

2.     a) Granska texterna och sök argument för och emot GMO.

b) Vilka av argumenten är naturvetenskapliga?

 

Se filmen ”Gensaxen” www.ne.se/play/ur/program/213618

Berätta vad filmen handlade om och ge exempel på hur gensaxen fungerar och vad den kan användas till.

 

Del 3. Genetik i sjukvården.

 Viktiga ord att förstå, kunna använda och förklara: Cellbehandling, DNA-analys och genterapi.

 Läs s.318–321 och arbeta därefter med Kan du? -frågorna.

 Kan du?

1.       Hur framställs insulin med hjälp av genteknik? Svar:

2.       Ge exempel på en cellbehandling. Svar:

3.       Vad kan DNA-analyser användas till? Svar:

4.       Vad är genterapi? Svar:

 

Rätt eller fel?

A.      Fosterdiagnostik innebär att man tar prov från fostervattnet. Svar:

B.      Genterapi är som att transplantera gener. Svar:

C.       DNA-spår är alltid 100 % tillförlitliga. Svar:

 

Läs eller lyssna på sammanfattningen s.326 (högra halvan) - 327. Den innehåller det viktigaste av det du ska kunna. Jämför med mål att kunna ska du se. Träna även på ord och begrepp med widget ”Bioteknik”. Repetera frågor och svar ”Kan du?”

 

 

  Arbetssätt och elevinflytande:

Vi kommer att ha genomgångar och diskussioner, arbeta med fakta och instuderingsuppgifter och film. Eleven kommer med förslag på vilket sätt och nivå de vill utföra arbetet. Du resonerar och ställer frågor om hur bioteknik och genteknik fungerar samt hur det används. Utvärderingar kring arbetet sker under varje lektion i form av dialog mellan lärare och elever.

 

Redovisningsform:

Du ska redovisa dina kunskaper vid ett skriftligt eller muntligt förhör som vi kommer överens om.  När du gör läxor och/eller förbereder dig inför prov, så använd instuderingsfrågorna ”Kan du?” i faktahäftet (se även facit), kolla också att du kan det som anges i målen och repetera det som står i sammanfattningen.

Du kan t.ex. formulera frågor till påståendena i sammanfattningarna. Frågorna ska formuleras så att hela påståenden i sammanfattningarna utgör fullständiga svar.

 

Bedömning:

Läraren bedömer din förmåga att redogöra för målen både muntligt och skriftligt. Läraren bedömer även din förmåga att resonera och diskutera.

 

Kunskapskrav: se mer på

https://www.skolverket.se/undervisning/grundskolan/laroplan-och-kursplaner-for-grundskolan/laroplan-lgr22-for-grundskolan-samt-for-forskoleklassen-och-fritidshemmet?url=-996270488%2Fcompulsorycw%2Fjsp%2Fsubject.htm%3FsubjectCode%3DGRGRBIO01%26tos%3Dgr&sv.url=12.5dfee44715d35a5cdfa219f

 

              Pär Sundström, KSU Ekelund