Ut och gå oktober /november -23

Läsårets tema är boken Ut och gå. Vi kommer arbeta med boken såväl fysiskt som digitalt. Babblarna kommer fortsätta finnas med som vårt verktyg i lärandet. Parallellt med vårt tema kommer vi även att uppmärksamma de olika årstiderna, högtider som infaller samt djur och natur i vår närmiljö.

Vi har kommit fram till nästa "kapitel" med hundarna i parken. Barnen uppmärksammade hundarna, vi räknade dem och tittade på hur de ser ut och vad de gör. En av hundarna gömmer sig bakom ett träd. Vi räknade att det finns två träd på bilden. Två träd som är helt gröna. När vi sedan tittade på våra träd ute på gården såg barnen att våra träd inte är helt gröna längre. Trädens löv har fått nya färger, gula, röda och bruna. Löven har också börjat falla av träden, många löv på marken. Några av barnen upptäckte att blåsten fick löven att falla av träden. 

Barnen fick samla ihop löv i olika färger, former och storlekar. Löven togs med in för att användas i skapande. Enligt Språkplattform för förskola i Borås Stad, utvecklas och fördjupas språket då barnen  får skapa med olika material och olika egenskaper tillsammans med medvetna pedagoger som sätter ord på sak, handling och upplevelse.

Det är viktigt att aktiviteterna upprepas många gånger om och i olika sammanhang för att befästa ord och begrepp så ett lärande kan ske.

Månadens bok och månadens ramsa

Vi har valt en ny månadens bok till det nya "kapitlet" i Ut och gå, boken Bibbi äter smörgås. Den valde vi för att boken handlar om en hund. Det första barnen såg i det nya "kapitlet" i boken Ut och gå, var de fyra hundarna så därför ville vi spinna vidare på det barnen uppmärksammat.

Vi valde spökramsan som månadens ramsa eftersom halloween infaller under månaden.

   

Limma löv

När löven torkat några dagar senare tog vi fram dem och tittade på dem och pratade om dem och hösten. Vi tittade på olika höstträd på ipaden. Därefter tog vi fram flytande lim, pensel och spännpapper. Vi visade och berättade hur och vad barnen skulle göra med materialet. Ord och begrepp nämndes i nytt sammanhang såsom torra och kladdig men även nya ord som lim, pensel, pensla, prassla och stryka.

Barnen fick träna på att använda pensel att stryka på lim på pappret och därefter trycka fast löv. Några av barnen förstod snabbt hur de skulle göra medan några inte förstod att löven skulle sättas fast där de hade strukit på lim. Några förstod inte heller att löven skulle vara kvar på pappret efter att de sattes fast i limmet. Barnen verkade tycka att det var roligast att få stryka på limmet. 

 

Höstträd med handavtryck

Vi pratade vidare om höstträdens färger, röda, gula, bruna, lite gröna och även orange. Vi pratade även om att en del träd nästan bara har stammen kvar då löven fallit av, stammen och grenarna. Vi tittade på olika höstträd på ipaden. De träd vi tittade på hade bruna stammar.

Barnen fick skapa egna höstträd med hjälp av sina armar, händer och fingrar. Vi tog fram pensel, flaskfärg och babblarna som representerade sina färger; röd, gul, brun och grön. Alla barnen gjorde ett eget träd på ett eget papper.

Vi började med att visa hur och vad barnen skulle göra, att vi skulle måla med pensel på deras arm och hand och sedan trycka armen och handen på sitt papper (stam). Vi visade sedan hur de skulle stoppa fingrarna i valfri  färg för att "dutta" löv på pappret.

De allra flesta av barnen tyckte det var kul och hade inget emot att bli målade på armen och handen. De förstod hur de skulle göra och förstod att de skulle "dutta" men några föll för frestelsen att dra färgen med fingrarna. 

 

Spindlar med handtryck

Vi uppmärksammade halloween med att titta på ipaden på olika spindlar då spindlar är något som barnen känner igen och vi sjöng Imse Vimse Spindel tillsammans. Barnen fick börja halloweenskapandet med att trycka spindlar med händerna. 

Genomförandet förberedde vi med att ta fram papper i höstens färger, röd, gul, grön och orange som vi klippt till i mindre storlek. Då vi endast tittade på svarta spindlar på ipaden tog vi fram svart flaskfärg som skulle bli spindlar. Vi tog även fram klisterögon i olika färger, former och storlekar.

Vi började med att visa med penseln hur vi skulle måla handen med färgen och sedan trycka handen på pappret.

Barnen fick välja färg på sitt papper och även vilka och hur många ögon spindeln skulle ha. Alla barn som var med på aktiviteten verkade tycka det var kul, ingen protesterade och alla förstod hur de skulle trycka handen. Några barn valde att ge spindeln flera ögon och någon även med olika ögon. 

 

Spöktavla

Barnen fick fortsätta att träna på att limma och sätta fast genom att göra spöktavlor, men nu med limstift istället för med flytande lim och pensel.

Aktiviteten förbereddes genom att vi skrev ut bilder på spöken, spindlar, fladdermöss och pumpor som vi klippte ut. Vi tog fram limstift och papper i färgerna röd, gul, orange, grön, brun och svart. 

Vi började genomförandet med att titta på och prata om de olika bilderna, sjunga Imse Vimse och göra Spökramsan.

Vi visade och förklarade hur barnen skulle göra aktiviteten genom att lägga bilder på pappret utan att limma först och sedan lyfta upp för att se vad som händer. Sedan limmade vi på pappret, satte fast bilden i limmet, lyfte upp pappret och då såg de att bilden satt kvar.

Barnen fick välja färg på sitt papper och välja vilka bilder de ville ha till sin tavla. Barnen verkade uppskatta både att limma och sätta fast bilder. De flesta förstod inte till en början att bilden skulle sättas fast där de limmat och några ville ta bort bilden som redan satt fast. En inte helt lätt aktivitet som vi kommer öva vidare på.

Hund

Barnen har fått fortsätta att öva på att limma med limstift. 

Aktiviteten började med att vi under samlingen användes en "handdockehund" som hälsade på sina hundkompisar från boken Ut och gå. Vi pratade om hur hundarna såg ut, vilken färg de hade och vad de gjorde för något i "kapitlet".   Därefter fick barnen göra en egen hund.

Vi hade förberett genom att kopiera två bilder med en hund från Bolibompas målarbok, en vanlig bild och en målarbild. Vi hade även tagit fram silkespapper i samma färger som hundarna i boken och på bilden samt limstift. Vi förklarade att de skulle få riva pappret i små bitar och sedan limma fast bitarna på sin hund.

Barnen fick välja vilket silkespapper de ville ha och sedan försöka riva papperet i små bitar. Det var svårt att riva för några av barnen. Det var även lite svårt att limma fast pappersbitarna då bitarna gärna fastnade på fingrarna och limstiftet.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.