Våra nationella minoriteter och deras språk

Samiska, romani chib, jiddisch, meänkieli och finska - alla är de nationella minoritetsspråk i Sverige och folkgrupperna som talar dessa språk är våra nationella minoriteter.

Planering

En minoritetsgrupp är en mindre andel av en befolkning. Det kan vara en grupp med t.ex. gemensam etnicitet eller religion. Vissa av dem är nationella minoriteter och då har gruppen blivit erkänd och fått särskilda rättigheter i ett land.

I Sverige finns fem nationella minoriteter; judar, romer, samer, sverigefinnar och tornedalingar. Gemensamt för minoritetsgrupperna är att de har befolkat Sverige under lång tid samt att de utgör grupper med en uttalad samhörighet. De har även en egen religiös, språklig eller kulturell tillhörighet och en vilja att behålla sin identitet.


Det är ett ämnesövergripande arbete där vi kommer att arbeta med både samhällskunskap och svenska.

Du kommer att få kunskap om de nationella minoritetsspråken i Sverige och deras ställning i samhället och de nationella minoriteternas situation i Sverige samt den svenska minoritetspolitiken och dess framväxt. Dessutom kommer du att få kunskap om samernas ställning som urfolk.

Vi kommer först att fördjupa oss i samerna och det samiska språket tillsammans. Därefter kommer ni i mindre grupper att få undersöka en av de övriga nationella minoritetsgrupperna. Under arbetets gång kommer vi att undersöka olika samhällsfrågor och du kommer att få ta ställning. Vi kommer också att öva oss på att använda olika typer av källor och att källhänvisa.

Arbetssätt: 

• Genomgångar + filmer

• Övningsuppgifter 

• Gruppuppgifter
  Grupparbete om en nationell minoritet och deras språk
  

• Enskild skrivuppgift där du övar på att använda och hänvisa till källor
  
  

Bedömningsuppgift

 

Som avslutning kommer du att i en tvärgrupp få presentera den minoritetsgrupp och det språk som du har fördjupat dig i samt att diskutera hur grupperna har behandlats historiskt i Sverige, vilken ställning språken har i dag och vad du tror kommer att hända med språken.

Din insats kommer att bedömas utifrån hur väl du 

• Har kunskaper om de nationella minoriteterna och deras språk
  - hur de har behandlats historiskt och vilken ställning de har i dag.
  Kan presentera, leda och delta i den avslutande gruppdiskussionen.

Läroplansmål

Syfte

• kunskaper om demokratiska värden och beslutsprocesser samt om mänskliga rättigheter,
• kunskaper om sociala, ekonomiska, politiska, rättsliga och mediala förhållanden och strukturer i samhället, och
• förmåga att analysera samhällsfrågor ur olika perspektiv och kritiskt granska hur de framställs i olika källor.
• förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och
• kunskaper om språk och språkbruk i Sverige och Norden.

Centralt innehåll

• Människors identiteter, ekonomiska resurser och möjligheter i samhället och hur dessa kan påverkas av bland annat socioekonomisk bakgrund, kön, ålder och etnicitet. Begreppen makt, rättvisa, jämlikhet och jämställdhet.
• De nationella minoriteternas situation i Sverige samt den svenska minoritetspolitiken och dess framväxt. Samernas ställning som urfolk.
• Olika former av samtal. Att delta aktivt, uttrycka känslor, tankar och kunskaper, lyssna, ställa frågor och föra resonemang, samt formulera och bemöta argument.
• Att leda ett samtal och sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.
• Språkbruk i Sverige och Norden. Några svenska dialekter och sociolekter. Framträdande skillnader och likheter mellan de nordiska språken. De nationella minoritetsspråken i Sverige och deras ställning i samhället.

Uppgifter

Faktatext - öva referat

Här lämnar du in den faktatext som du har skrivit om Hur romer behandlats och behandlas i Sverige.

Förhoppningsvis känner du att du har lärt dig hur man skriver ett referat från en källa och hur man källhänvisar till olika källor!

Uppgiften har vi jobbat med i tre lektioner.