Projektbeskrivning Förskolan Båtklubben/Bläckfisken Södermalm 2023-2024

Gemensamt tema HÅLLBAR FRAMTID – Social hållbarhet. Formulera en eller flera projektfrågor utifrån den övergripande frågan: Hur lyssnar och möts vi i vår stad? Det här är den andra planeringen under det pedagogiska året. Här följer vi upp projektuppdraget och formulerar mer ingående projektet i barngruppen.

•  

 

Projektfråga: Hur kan vi med reflektion som motor i kreativa processer utmana oss i att lyssna för att höra?

 

Fokusord: Reflektion, tolerans, respekt, empati, förståelse, livsfrågor och transdisciplinärt lärande

 

Vilka verktyg och förhållningssätt behöver vi utveckla i ett framtida samhälle med tanke på resiliens  

 

Barnkonventionen: Artikel 2, 23, 12 och 13

 

Globala mål: artikel 5, 3 och 16

 

 

 

    

Genom att arbeta med projektuppstartens  fokusfråga: Värdegrund, samspel, hållbar utveckling och transdisciplinärt lärande & arbete med  olika ämnen i Lpfö18, så har vi arbetat med och undersökt olika sätt att samarbeta kring intresseområden barnen visat, vilket har visat sig i det arbete vi gjort. Tex har barnen genom tankekartor reflekterat kring ämnen ur ett hållbart perspektiv. Det har i sin tur bidragit till att lyssnandet fått ett fokus och vikten av att lyssna för att kunna reflektera med andra. Det vill vi arbeta vidare med och utmana oss i. Vilket också blev vår projektfråga Genom att tex förvandla oss till naturhjältar eller att vi tillsammans arbetat med grupptillhörighet genom Bläckfisken som är vårt avdelningsnamn, tillsammans med ett transdisciplinärt förhållningssätt, har vi skapat en gemenskap och kommit underfund med vad som är viktigt för oss. Hur kan vi fortsätta vårt transdisciplinära arbete genom lyssnande? Hur hör det ihop?  De kompetenser, förmågor, strategier vi ser att barnen utvecklat är verktyg dem fått i det sociala samspelet samt upplevelser kring kreativa estetiska processer Vi tänker att vi vill fortsätta med de framgångar vi haft med det transdisciplinära arbetet tillsammans med möjligheter att tex vara naturhjältar på olika sätt. Vi vill också arbeta vidare med sociala och pedagogiska relationer. Hur möter vi varandra ur ett normkreativt förhållningssätt Vi behöver skapa möjligheter till en mångfald av uttryck på olika sätt. Visa på de hundra språken och genom det skapa verktyg kring hur vi bygger relationer. Detta också genom att skapa mötesplatser där möten och reflektion kring olikheter kan ske tänker att det ostrukturerade och okodade materialet kan bidra till att skapa en tanke  och ett förhållningssätt kring olikheter som en tillgång hur visar vi respekt för varandra och bygger en gemenskap där alla får plats? Hela förskolan kommer att ingå i ett projekt som heter "Bokväckare" Här tänker vi att vi kan involvera vårdnadshavarna. Vi tänker att vi på olika sätt kan arbeta med litteratur barnen har hemma. Vi kan tex dramatisera litteraturen eller arbeta med boksamtal. "Sommarskuggan har barnen visat stort intresse för och det arbetar vi vidare med på olika sätt. Det har tex kommit brev till oss från Sommarskuggan som vill ha hjälp med olika dilemman kring relationer och kompisskap. Där utmanar vi genom fantasi, lek, spänning och delaktighet.  Vi tänker att vi ger barnen möjligheter att vara i en mindre grupp delar av dagen. Det för att alla ska komma till tals och där alla får möjlighet att bidra och vara delaktiga, att ingå i ett sammanhang och göra skillnad.

 

 

•  

•  

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• aktivt inkludera ett jämställdhetsperspektiv så att alla barn får likvärdiga möjligheter till utvidgade perspektiv och val oavsett könstillhörighet, och