Natur genom våra sinnen - Ekorren

Vi har tillsammans på Talgoxens förskola valt att arbeta med natur genom våra sinnen. Vi ser att barnen intresserar sig för naturen på många olika sätt. Barnen på Pingvinen är väldigt intresserade av naturmaterial, djur och insekter. Vi valde tillsammans på hela huset att starta upp gemensamt med sopsamlarmonster, detta kommer bli ett sidoprojekt på avdelningen då barnen visar ett stort intresse för ekorren som brukar komma och hälsa på oss ute gården.

Syfte med valt område. (Närliggande syfte, Ur ett barnperspektiv och ett övergripande syfte ur ett pedagogperspektiv (Varför ska vi göra det här?)

Syftet är att genom ”natur genom våra sinnen” uppmuntra och väcka barnens nyfikenhet ännu mer för ekorrens liv i naturen. Barnen ska få möjlighet att utforska naturen och ekorren genom olika uttrycksformer och genom barnens olika sinnen för att utveckla kunskaper om natur och djur. Vi kommer vara medforskande och lära oss mycket tillsammans med barnen. Vi vill uppmuntra och stärka både barn och oss pedagoger att bli mer medvetna kring vår natur och få ett mer hållbarhetstänk. Detta innefattar inte enbart naturen och vårt material utan även hur vi kan vårda om sociala relationer. 

 

Mål med valt område. (vad vill vi uppnå, vilka förmågor vill vi att barnen utvecklar genom projektet?)

Målet med det valda området är att barnen ska inspireras och hela tiden vilja fortsätta sitt utforskande. Vi vill skapa stimulerande och meningsfulla sammanhang som väcker glädje och gemenskap, som också förhoppningsvis kan bidra till mångsidiga och sammanhängande lärande. 

 

Vilka värden har vi tagit ställning för och vill utforska i vår praktik med barnen? (Vad ska utvecklas? Vad vill vi att barnen ska lära sig?)

 

Vi vill att barnen ska få mer kunskap om natur och djur och ett mer hållbarhetstänk. Vi vill att barnen ska få både mötas i större sammanhang där fler barn kan sammanstråla men även få utrymme att utforska i mindre grupper i relation till ekorren. Detta för att skapa en gemenskap och glädje. Vi vill skapa aktiviteter utifrån naturen och djur där barnen får förutsättningar till att uppleva goda samarbete och känna trygghet i gruppen. Vi vill att barnen ska bli mer medvetna kring vårt material både inne och ute. 

 

Metod (hur ska vi och på vilket sätt ska vi göra)

 

Vi har börjat med att reflektera tillsammans med barnen på avdelning kring ekorren för att få fram barnens förkunskaper om ekorren. Vi har börjat med att titta nära på ekorrens utseende och färg. Barnen har redan nu fått börja skapa platser för ekorren inne på avdelningen. Vidare kommer vi gå in på vad ekorren tar vägen under höst/vintern och beroende på barnens frågeställningar och funderingar se vilken riktning projektet kommer ta. Vi kommer organisera tillfällen där fler barn kan sammanstråla men utforskandet kommer även göras i mindre grupper.

 

 Skapa platser för ekorren inne på avdelningen, vart bor ekorren? (göra träd, mikrovärldar).

 

 Vad äter ekorren – Hur äter ekorren (skapa i lera, äta som ekorrar)

 

 Ta in naturmaterial på avdelningen (ekollon, kottar, pinnar).

 

 Hur känns ekorren - vad tror barnen 

 

Skapa ekorrar av återbruk och andra estiska uttrycksformer (ex, lera, måla)

 

 Gå promenader i vår närmiljö – leta efter ekorrens bo. Ta med ekorren som ger barnen olika uppdrag.

 

Digitalt -projicera upp, göra fakta och sång QR-koder som ska finnas tillgängligt i lärmiljön, samt pollyglutt.

 

  

Ta reda på hur en ekorre rör sig/låter (dans, sång, drama). Sätta upp Qr-koder hur ekorrar låter.

 

På samlingen föra reflektioner tillsammans med barnen – mind map.

 

 Fakta böcker/film

 

Få in vårdnadshavarna i projektet genom att skicka hem ekorren (alla barn får ta med sig ekorren hem under helgen och sedan berätta för gruppen vad ekorren varit med om, be vårdnadshavarna mejla någon bild).

 

Grupplekar – Hunden och benet, knack knack är trollet hemma, pomperipossa.(anpassa till ekorren)

 

Prata om känslor - dramatisera med ekorren 

 

Läsa och dramatisera sagor om ekorren.

 

Utvärdering och Uppföljning (hur och på vilket sätt, på avdelnings reflektioner, planeringsdagar)

 

Vi kommer att utvärdera och följa upp projektet på våra avdelningsreflektioner, planeringsdagar, PUG och reflektion tillsammans med barnen. 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,