Tema Färger

Färger finns överallt omkring oss och genomsyrar vår vardag. Vi möter olika färger hela dagen, på barnens kläder, på leksaker m.m. Utifrån barnens intresse har vi valt att fokusera på att arbeta på roliga och lekfulla sätt med färger. Med temat "FÄRGER" vill vi erbjuda barnen lustfyllda aktiviteter som kan ge möjlighet till ett brett lärande.

Tema Färger - Ht 2023

Var är vi?

Denne termin har vi många nya yngre barn på Blixten och vi vill arbeta med ett tema som alla har en erfarenhet av. Genom våra observationer och närgranskningar har vi uppmärksammat att barn på Blixten har lite erfarenhet samt är intresserade av olika färger och vi vill bejaka detta. Färg är något som lockar ögat och påverkat sinnet. Vi kommer att starta temat med att få gemensamma erfarenheter av de olika färgerna i estetiska processer för att sedan undersöka och uppleva färger på andra sätt. Vi vill låta barnens intresse och tankar styra vilken väg vi tar, men det vi i nuläget vill erbjuda barnen är lustfyllda aktivitet som kan leda till ett brett lärande där vi utgår från olika områden såsom estetiska processer, bokpromenad om olika färger och TAKK.

Vart ska vi?

Genom att arbeta med temat ” FÄRGER” så kan vi göra alla barn delaktiga i temat utifrån deras olika kunskapar samt erfarenheter om färg och utveckla dessa vidare. Syftet/ vi vill utmana barnen till att utveckla förmågan att kunna känna igen färger, få uppleva färger med alla sina sinnen och kunna experimentera med dem olika färgarna samt identifiera färger i inne och ute miljöer. Vi vill att barnen ska lära sig vad färgerna heter även på teckenspråk och få möjlighet att använda det som kommunikation “TAKK”. Vi vill även att barnen ska få möjlighet att uttrycka sig med färg genom skapande samt prova olika material, redskap och tekniker.  

 

Läroplan mål 

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla 

 

• “nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära” 

• “förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans” 

• “förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap”

•                                                                                                                   (Lpfö98, Skolverket 2018, s.7)

Hur gör vi?

För att uppnå vårt utvecklingsmål kommer vi att ha planerade och spontana aktiviteter. Vi kommer att använda olika uttrycksformer som skapande, dans, musik och drama. Vi kommer att utgå från läroplans olika mål samt använda det som grund i vårt arbeta. Barnen kommer att få möjlighet att utmanas och använda olika begrepp. Temaarbetet kommer startas igång genom att vi välja ut en färg som vi arbetar med i cirka två veckor. Vi introducerar färgen under samling där vi samlar olika föremål i en påse, som skickas runt till barnen under samlingen, barnen får välja en sak ur påsen och kan barnet inte uttala vad föremålet heter så hjälper vi barnet med detta. Vi kommer även att leta färg på oss själva och på våra kompisar. Vi kommer att sjunga sånger med barnen om olika färger.  

Vi kommer att göra promenader i vårt närområde “färgjakt” och leta efter den aktuella färgen som vi jobbar med, samlar ihop saker, tittar på, benämner och räknar dem. 

Som vi har nämnt tidigare att vi kommer även använda oss av skapande, Vi kommer att ha skapande i olika former. Där vi till exempel skapa med en eller flera färger. Vi använder oss av olika tekniker när vi skapar, såsom pensel, händer men även material från utomhus. Vi kommer använda oss mycket TAKK för att förstärka aktuelle färgen, i samband med att vi pratar om färger så visar vi även färgerna ser ut när vi tecknar dem. 

Vi kommer dagligen under våra fruktstunder, och måltider samtala med barnen om vilka färger som ingår i frukten/maten vi äter. hur maten med en viss färg smakar, luktar. 

 

Vi kommer differentiera undervisningen för att möta alla barns behov. Alla barn (yngste barn) kommer ta del av samma tema på avdelningen, men vi kommer anpassa gruppstorlek, material, metoder, osv för att barn med olika behov och förutsättningar ska inkluderas på bästa sätt och kunna delta i alla undervisningsaktiviteterna på avdelningen. Vi kommer ha barnen indelade i tre fasta grupper med fast pedagog, så varje individ bli sedd och hörd. Röda gruppen, blåa gruppen och gröna gruppen.  

 

Hur ska vi dokumentera och utvärdera? 

Vi kommer kontinuerligt följa upp och utvärdera projektarbetet på våra gemensamma och individuelle planeringar. Utveckling och process dokumenterar vi i lärloggar på gruppnivå och individuell nivå.  Vi dokumentera med hjälp av fotot och barnens verk som kommer delas med vårdnadshavare på Unikum. Vi kommer ha en temavägg ”dokumentationsvägg” på Blixten där vi sätter upp barnens verk. Det kommer bli som en reflektionsvägg där barnen tillsammans med oss pedagoger kan samtala och reflektera krig temat. Alla pedagoger har ansvar att dokumentera och följa upp lärprocessen. 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.