M&aring;l: Att skapa trygga relationer, barn-barn och barn-pedagoger. Att ge barnen flera s&auml;tt att komma in i leken och att vara en bra kompis. Att st&auml;rka gruppk&auml;nslan och att f&aring; vara en del av en grupp.
Hur? Barnen (13 stycken1-2-&aring;ringar) delas in i grupper med n&aring;gra inne och n&aring;gra ute. Pedagogerna deltar i barnens lek och ser till att leken utvecklas genom att exempelvis f&ouml;resl&aring; material n&auml;r det beh&ouml;vs f&ouml;r att leken ska forts&auml;tta (exempelvis en l&aring;da till s&aring; att alla kan rymmas i b&aring;tleken eller att f&ouml;resl&aring; att vi kan leka att soffan &auml;r en bil om en s&aring;dan beh&ouml;vs i leken). Pedagogen tar inte &ouml;ver leken och styr den utan l&aring;ter barnen styra leken. Pedagogen &auml;r f&ouml;rebild i hur man ska vara mot varandra och hj&auml;lper till att l&ouml;sa eventuella konflikter. Pedagogen ger positiv feedback till barnen i leken, exempelvis &rdquo;&Aring;h vilka goda k&ouml;ttbullar du har lagat till oss&rdquo; eller &rdquo;s&aring; fantastiskt hus du bygger till krokodilen, d&auml;r kommer krokodilen att trivas&rdquo; eller &rdquo;vad glad jag blir n&auml;r du&hellip;..&rdquo;. Vi jobbar med att ta olika roller i leken,&nbsp; exempelvis social tolk, spr&aring;kst&ouml;djare, bekr&auml;fta, utmana, inspirera, modella, inlyssnande, st&auml;ller &ouml;ppna fr&aring;gor.&nbsp;
Vi ser till att lekmilj&ouml;erna p&aring; avdelningen h&aring;lls levande och intressanta f&ouml;r barnen att leka i.&nbsp;
Indikatorer:&nbsp;
Vi ser att barnen tar initiativ till lek med olika kompisar.
Vi ser att barnen vill hj&auml;lpa varandra i exempelvis leken, hallsituationer vid in och utg&aring;ng.
Vi ser att barnen har "mjuka h&auml;nder" med varandra.
Vi ser att barnen hj&auml;lper till att tr&ouml;sta en kompis som beh&ouml;ver tr&ouml;st.
&nbsp;
S&aring; h&auml;r st&aring;r det om lek i L&auml;roplan f&ouml;r f&ouml;rskolan Lpf&ouml; 18:
"I lek f&aring;r barnen m&ouml;jlighet att imitera, fantisera och bearbeta intryck. P&aring; s&aring; s&auml;tt kan de bilda sig en uppfattning om sig sj&auml;lva och andra m&auml;nniskor. Lek stimulerar fantasi och inlevelse. Lek kan ocks&aring; utmana och stimulera barnens motorik, kommunikation, samarbete och probleml&ouml;sning samt f&ouml;rm&aring;ga att t&auml;nka i bilder och symboler. D&auml;rf&ouml;r &auml;r det viktigt att ge barnen tid, rum och ro att hitta p&aring; lekar, experimentera och uppleva. Lek ska ha en central plats i utbildningen. Ett f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt hos alla som ing&aring;r i arbetslaget och en milj&ouml; som uppmuntrar till lek bekr&auml;ftar lekens betydelse f&ouml;r barnens utveckling, l&auml;rande och v&auml;lbefinnande. Barnen ska ges f&ouml;ruts&auml;ttningar b&aring;de f&ouml;r lek som de sj&auml;lva tar initiativ till och som n&aring;gon i arbetslaget introducerar. Alla barn ska ges m&ouml;jlighet att delta i gemensamma lekar utifr&aring;n sina f&ouml;ruts&auml;ttningar och sin f&ouml;rm&aring;ga. N&auml;r n&aring;gon i arbetslaget f&ouml;ljer eller leder lek p&aring; l&auml;mpligt s&auml;tt, antingen utanf&ouml;r leken eller genom att sj&auml;lva delta, kan faktorer som begr&auml;nsar leken uppm&auml;rksammas samt arbetss&auml;tt och milj&ouml;er som fr&auml;mjar lek utvecklas. Genom en aktiv n&auml;rvaro &auml;r det m&ouml;jligt att st&ouml;dja kommunikationen mellan barnen samt f&ouml;rebygga och hantera konflikter."

stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,

verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,

Omtanke om varandra genom lek

Matriser i planeringen

Uppgifter