Hjärnstark junior

Vill du bli lite bättre på det mesta? Och kanske lite gladare dessutom? Ja, vem vill inte det? Genom att läsa boken, och följa tipsen kommer vi att lära oss hur hjärnan fungerar och hur vi kan påverka den.

Hur ska vi arbeta?

Genom att arbeta med boken Hjärnstark junior av Anders Hansen kommer vi att lära oss att rörelse och inlärning hör ihop. Detta kommer vi att göra genom att läsa boken med korta avsnitt. Vi kommer att reflektera, diskutera och skriva, samtidigt som vi övar på att stärka läsningen.

 

• Vi kommer att läsa enskilt och tillsammans
• Vi kommer att diskutera i smågrupper och i helklass
• Vi kommer att skriva våra reflektioner i våra läsloggböcker
• Vi kommer att titta på korta filmer
• Vi kommer att arbeta med ord- och läsförståelse 
• Vi kommer att göra fysiska rörelser och övningar

Varför gör vi detta?

• För att träna på lässtrategier
• För att träna på skrivstrategier
• För att få kunskap om hur man får bättre hälsa, fysiskt, psykiskt och mentalt
• För att få kunskap om hur vi förbättrar koncentrationen
• För att man ska lära sig om hur hjärnan fungerar och hur vi kan använda den på bästa sätt

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.
• Sammanfattning av texter.
• Resonemang om texter med koppling till sammanhang inom och utanför texten samt till den egna läsupplevelsen.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika former av samtal. Att lyssna aktivt, ställa frågor, uttrycka tankar och känslor samt resonera och argumentera i olika samtalssituationer och i samband med demokratiska beslutsprocesser.
• Sakprosatexter för barn och unga. Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Gemensam och enskild läsning. Läsrelaterade aktiviteter och strategier för att förstå, avkoda och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.
• Strategier för att förstå och göra sig förstådd när det egna svenska språket inte räcker till, exempelvis att be om förtydliganden, omformulera och använda olika språk som resurs.
• Att lyssna aktivt, ställa frågor, uttrycka tankar och känslor samt resonera och argumentera i olika samtalssituationer och i samband med demokratiska beslutsprocesser. Användning av sambandsord för att jämföra, motivera och exemplifiera.
• Sakprosatexter för barn och unga. Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter. Texternas innehåll, uppbyggnad, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.