Grön flagg Ht23Vt24 - Swedenborgs förskola

Grön flagg-resa Ht23-Vt24 med fokus på utflykter

Grön flagg-resan Ht23-Vt24 - med våra utflykter i fokus

 

1. Skriv en plan

Hållbar utveckling är en del av vår utbildning och undervisning. Grön flagg resan kommer vi att koppla till våra utflykter, självklart kommer det att komma in under övrig tid med mer eller mindre men att det är ett stående inslag och fokuseras på då. Samtliga avdelningar utgår från samma teman och utvecklingsområden med gemensamt fokus men anpassat till barnen på avdelningen.  Gemensamma teman och utvecklingsområden är: Stad och samhälle, Skräp och avfall samt djur och natur.

De TRE utvecklingsområden är:

Stad och samhälle - Mötesplatser i förskolans närmiljö, med eller utan cyklar upptäcker vi barnens upplevda guldkorn i närmiljön, vad erbjuder närmiljön? Vad uppskattar barnen? Vad saknar barnen?

Skräp och avfall - Medverkan i skräpplockardagen, ev besök på närliggande återvinningsstation, vardagliga diskussioner.

Djur och natur - Allemansrätten och naturruta (som avdelningarna följer under läsårets årstider).

Texten till varje utvecklingsområde ska innehålla rubrikerna: VAD, VARFÖR, HUR, DELAKTIGHET OCH INFLYTANDE och HÅLLBAR UTVECKLING 

Stad och samhälle

• VAD ska utvecklingsområdet handla om; att upptäcka vår närmiljö och få ta del av vilka samhällsfunktioner ex. studiebesök på pumphuset, stadsbiblioteket och teater. Vi går och pantar och besöker återvinningsstationer tillsammans med barnen. Vi tränar trafikregler när vi är ute och går promenader/cyklar både till skog och lekparker. Vi tar kort på barnens hus och ser vart de bor i förhållande till förskolan.
• VARFÖR ska vi undervisa om det? För att bredda barnens perspektiv på vad som finns i vårt samhälle och hur vi kan samverka.  
• HUR kommer vi att arbeta med det (pedagogiska metoder och ämnesövergripande)? Det kommer vara många dialoger i samband med utflykter. Att dokumentera och följa och kunna följa processen i dokumentationen på avdelningen blir en viktig del i processen för att kunna hålla dialogen och reflektionen levande. 
• DELAKTIGHET OCH INFLYTANDE -hur kommer barnen/eleverna ges möjlighet till inflytande och delaktighet? Barnen kommer kunna påverka vad vi ska upptäcka tex genom att rösta fram olika utflyktsmål. 
• HÅLLBAR UTVECKLING -på vilket sätt bidrar det här utvecklingsområdet till ett hållbart samhälle (ekonomisk, ekologiskt, socialt)?Att barnen får inblick i och börjar förstå att deras egna val påverkar samhället. tex att man sopsorterar, pantar, cyklar och går m.m. 

Skräp och avfall

• VAD ska utvecklingsområdet handla om? Källsortering, återanvändning, skräpplockning, barnen ska få ett bredare perspektiv på vad det innebär och varför vi sorterar. 
• VARFÖR ska vi undervisa om det, för att barnen ska förstå vikten av att ta hand om skräp och avfall - både den som vi förbrukar på förskolan men även skräpet som finns i vår natur. 
• HUR kommer vi att arbeta med det (pedagogiska metoder och ämnesövergripande) Under utflykterna kommer vi alltid vara uppmärksamma på om det finns skräp på platsen. Vad händer med skräpet i naturen? barnen kommer få följa med till pant-och återvinningsstation för att konkret se hur det sorteras. Ev utveckla källsorteringen på förskolan/avdelningarna. 
• DELAKTIGHET OCH INFLYTANDE -hur kommer barnen/eleverna ges möjlighet till inflytande och delaktighet? De kommer kunna påverka undervisningen och dess innehåll utifrån vad de visar intresse för inom källsortering, kanske barnen har egna ideer på hur vi ska återvinna på bästa sätt? De får möjlighet att pyssla och återanvända material på eget hand. tex glasburkar som ljuslyktor. 
• HÅLLBAR UTVECKLING -på vilket sätt bidrar det här utvecklingsområdet till ett hållbart samhälle (ekonomisk, ekologiskt, socialt). Vi hoppas att arbetet vidgar barnens perspektiv så de förstår att de kan göra medvetna val med positiv påverkan.

Djur och natur

• VAD ska utvecklingsområdet handla om, att upptäcka naturen och djuren i vår närmiljö. Vad finns på vår gård, hur förändras det under terminens gång? naturens årshjul både med djur, ätbart, växter. Kanin och Igelkott följer med oss till skogen och vi ser hur de bor. Vi ser på faktaprogram om djur. 
• VARFÖR ska vi undervisa om det, för att barnen ska få se och upptäcka vikten av att ta hand om vår natur för annars skadas både naturen och djuren. Koppla samman med skräp och avfall blir en naturlig del i processen och upptäckandet. Vad kan vi äta som växer i naturen?
• HUR kommer vi att arbeta med det (pedagogiska metoder och ämnesövergripande), Vi kommer arbeta med detta i samband med vårt tema och även på våra utflykter/utevistelse på gården. Det kan se lite olika ut mellan avdelningarna. Vi dokumenterar så barnen kan fortsätta hålla dialogen och reflektionen levande. 
• DELAKTIGHET OCH INFLYTANDE -hur kommer barnen/eleverna ges möjlighet till inflytande och delaktighet? Barnen får visa oss vart deras intresse ligger och utifrån detta så utmanar vi de vidare i deras utforskande. 
• HÅLLBAR UTVECKLING -på vilket sätt bidrar det här utvecklingsområdet till ett hållbart samhälle (ekonomisk, ekologiskt, socialt). Vi hoppas att arbetet vidgar barnens perspektiv så de förstår att de kan göra medvetna val med positiv påverkan, samt ökar deras förståelse för de olika kretsloppen som sker i naturen. 

 

2.  Koppling till läroplanen

Grön Flagg är förenligt med Läroplanen. Koppla de mål som stämmer in på er Grön Flagg-resa.

 

3. Globala målen för hållbar utveckling

Världen har 2015 antagit 17 globala mål för en ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling som ska uppnås till 2030. Genom Grön Flagg bidrar ni till att sätta fokus på de Globala målen för hållbar utveckling och gör det möjligt för era barn att vara en del av den resan!

I Grön flagg utvärderingen anger ni för vilket eller vilka mål som går att koppla till ert Grön Flagg arbete.

 

4. Genomförande

Här berättar ni om ert arbete med Grön Flagg. Skriv kortfattat om minst en utvald aktivitet (högst 10) som ni har genomfört under er Grön Flagg-resa. Efter det utvärderar ni hela er resa i nästa steg som heter "Utvärdering".

De aktiviteter som ni beskriver här kan ni sedan använda i er digitala presentation för att berätta vad ni har arbetat med, eller för att inspirera andra Grön Flagg-verksamheter på Inspirationstorget.

 

5. Utvärdering

I utvärderingen på Grön flaggs egen sida som kommer att vara offentligt efter publicering besvaras frågorna nedan...

Hållbar utveckling

• På vilket sätt bidrog vårt arbete till hållbar utveckling?
• Vad behöver vi utveckla?

Delaktighet och inflytande

• På vilket sätt var barnen eller eleverna delaktiga?
• Vad behöver vi utveckla?

Handlingskraft

• På vilket sätt visade barnen eller eleverna på handlingskraft?
• Vad behöver vi utveckla?

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• skapa förutsättningar för barnen att förstå hur deras egna handlingar kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling, och
• skapa förutsättningar för barnen att lära känna sin närmiljö och de samhällsfunktioner som har betydelse för det dagliga livet samt att ta del av det lokala kulturlivet.
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,