7b. Minoritetsspråk

De språk du talar speglar din bakgrund och den du är. Under det här momentet kommer du att få möta och lära dig mer om Sveriges fem nationella minoritetsspråk: finska, meänkieli, jiddisch, romani chib och samiska. Enligt ett riksdagsbeslut från 2000 har dessa språk en speciell ställning. Genom detta beslut vill man skydda både kulturen och språken. Att just dessa språk har fått denna ställning beror på att de funnits i Sverige mycket länge, i flera hundra år.

Du kommer bl.a. att få lära dig:

-          mer om de nationella minoritetsspråken i Sverige och deras ställning i samhället.

-          om de nationella minoriteternas rättigheter.

-          hur de nationella minoriteternas språk avspeglas i svenskan.

 

Arbetssätt

Vi kommer att:

• ha gemensamma genomgångar.
• läsa faktatexter och svara på frågor kopplade till dessa texter.
• läsa utdrag ur skönlitteratur.
• samtala i mindre grupper och i helklass.
• se filmer som berör ämnet.

Bedömning:

Arbete lektionstid.

Skriftligt prov fredag 24/11.

Prel. planering:

V	Måndag	Onsdag	Fredag	Klar?
43	DLS: ordkunskap 25 min. DLS: läshastighet 10 min.	Minoritetsspråk Genomgång planering i Unikum Läs s. 219-225 Svara på frågorna i ditt skrivhäfte Se på UR play: Jakten på språket, avsnitt 6 (15 min.)	Halloweenaktivitet
44	HÖSTLOV
45	Repetition minoritetsspråk (Begreppa) Genomgång finska  Läs s. 226-227 Svara på frågorna i ditt skrivhäfte Se på UR play: Jakten på språket, avsnitt 5	Genomgång meänkieli Läs s. 228-230 Svara på frågorna i ditt skrivhäfte Se på UR play: Jakten på språket, avsnitt 4	Genomgång samiska  Läs s. 231-233 Svara på frågorna i ditt skrivhäfte Se på UR play: Jakten på språket, avsnitt 1
46	Genomgång jiddisch  Läs s. 234-235 Svara på frågorna i ditt skrivhäfte Se på UR play: Jakten på språket, avsnitt 3	Genomgång romska  Läs s. 236-237 Svara på frågorna i ditt skrivhäfte Se på UR play: Jakten på språket, avsnitt 2	SMS från Soppero
47	Framtiden för de nationella minoritetsspråken Läs i häftet (s. 238-243)  Svara på frågorna	Repetition inför prov	Prov i Digiexam

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.
• Språkliga handböcker och digitala verktyg för ordförståelse, språkriktighet och variation.
• Olika former av samtal. Att delta aktivt, uttrycka känslor, tankar och kunskaper, lyssna, ställa frågor och föra resonemang, samt formulera och bemöta argument.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Några skönlitterärt betydelsefulla författare och deras verk samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.
• Skillnader i språkanvändning beroende på syfte, mottagare och sammanhang. Språkets betydelse för att utöva inflytande.
• Språkbruk, yttrandefrihet och integritet i digitala och andra medier och i olika sammanhang.
• Språkbruk och språkförändring genom tiderna, till exempel vilka språk som påverkat svenskan historiskt och i nutid.
• Informationssökning på bibliotek och på internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.

Kriterier

• Eleven söker och väljer med viss säkerhet information från olika källor och presenterar informationen på ett i huvudsak fungerande sätt, med egna formuleringar, ämnesrelaterat språk samt citat och källhänvisningar. Eleven för till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven för utifrån givna exempel enkla resonemang om några aspekter av språk och språkbruk i Sverige och Norden.
• Eleven söker och väljer med relativt god säkerhet information från olika källor och presenterar informationen på ett fungerande sätt, med egna formuleringar, ämnesrelaterat språk samt citat och källhänvisningar. Eleven för relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven för utifrån givna exempel utvecklade resonemang om några aspekter av språk och språkbruk i Sverige och Norden.
• Eleven söker och väljer med god säkerhet information från olika källor och presenterar informationen på ett väl fungerande sätt, med egna formuleringar, ämnesrelaterat språk samt citat och källhänvisningar. Eleven för väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven för utifrån givna exempel välutvecklade resonemang om några aspekter av språk och språkbruk i Sverige och Norden.