Barnen möter en språkstimulerande miljö med utgångspunkt i lek och rörelse för 01 Stor

Beskrivning av Hedvig Eleonoras övergripande tema ht 23/ vt 24. Utifrån ett övergripande tema kommer förskolan planera för olika projekt.

 

 

 

Bakgrundsbeskrivning

I Stockholms stad, liksom i läroplanen, finns ett starkt fokus på barns språkliga utveckling. Just nu sker också en revidering av handlingsplanen för övergång förskola – skola där språkutvecklingen betonas särskilt. Läroplansuppdraget och stadens förväntningar ställer krav på att vi i förskolan kan visa att vår undervisning bidrar till att utveckla barnens språkliga förmåga. Östermalms kommunala förskolor vill ligga i framkant och därför genomförs under läsåren HT 2022 till VT 2024 en gemensam satsning på vår undervisning i språk.

Hedvig Eleonoras förskolor skall på ett aktivt och medvetet sätt arbeta med barns språkutveckling i utgångspunkt från lek och rörelse.  

Med ett temainriktat arbetssätt kan barnens lärande bli mångsidigt och sammanhängande.  

För barn är det lek i sig som är viktigt. I lek får barnen möjlighet att imitera, fantisera och bearbeta intryck. På så sätt kan de bilda sig en uppfattning om sig själva och andra människor. Lek stimulerar fantasi och inlevelse. Lek kan även utmana och stimulera barnens motorik, kommunikation, samarbete och problemlösning samt förmåga att tänka i bilder och symboler. Därför är det viktigt att ge barnen tid, rum och ro att hitta på lekar, experimentera och uppleva.

Utbildningen ska ge barnen möjlighet att uppleva, gestalta och kommunicera genom olika estetiska uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans. Detta inbegriper att barnen ska få möjlighet att konstruera, forma och skapa genom att använda olika material och tekniker, såväl digitala som andra. På så sätt är skapande både ett innehåll och en metod i förskolan för att främja barnens utveckling och lärande.

 

Lek

"Lek ska ha en central plats i utbildningen. Ett förhållningssätt hos alla som ingår i arbetslaget och en miljö som uppmuntrar till lek bekräftar lekens betydelse för barnens utveckling, lärande och välbefinnande. 

Barnen ska ges förutsättningar både för lek som de själva tar initiativ till och som någon i arbetslaget introducerar. Alla barn ska ges möjlighet att delta i gemensamma lekar utifrån sina förutsättningar och sin förmåga. När någon i arbetslaget följer eller leder lek på lämpligt sätt, antingen utanför leken eller genom att själva delta, kan faktorer som begränsar leken uppmärksammas samt arbetssätt och miljöer som främjar lek utvecklas. Genom en aktiv närvaro är det möjligt att stödja kommunikationen mellan barnen samt förebygga och hantera konflikter" (Lpfö 18)

 

Språk

"Språk, lärande och identitetsutveckling hänger nära samman. Förskolan ska därför lägga stor vikt vid att stimulera barnens språkutveckling i svenska, genom att uppmuntra och ta tillvara deras nyfikenhet och intresse för att kommunicera på olika sätt. Barnen ska erbjudas en stimulerande miljö där de får förutsättningar att utveckla sitt språk genom att lyssna till högläsning och samtala om litteratur och andra texter. Utbildningen ska ge barnen förutsättningar att kunna tänka, lära och kommunicera i olika sammanhang och för skilda syften." (Lpfö 18)

 

Rörelse

"Barnen ska få förutsättningar att utveckla en allsidig rörelseförmåga genom att ges möjlighet att delta i fysiska aktiviteter och vistas i olika naturmiljöer. Utbildningen ska ge barnen möjlighet att uppleva rörelseglädje och därigenom utveckla sitt intresse för att vara fysiskt aktiva. När fysisk aktivitet, näringsriktiga måltider och hälsosam livsstil är en naturlig del av barnens dag kan utbildningen bidra till att barnen förstår hur detta kan påverka hälsa och välbefinnande." (Lpfö 18)

 

Syfte

• Att genom lek och rörelse som arbetssätt stimulera barnens språk- och kunskapsutveckling
• Att medvetet bygga vidare på barnens lekar: hur kan barns lek bli en utgångspunkt för undervisningen
• Att en god och tillgänglig miljö utformas, med tillgång till så väl digitala som andra verktyg/ metoder för lärande
• Att barnen vistas i  språkstimulerande lärmiljöer

 

• Arbetssätt

  Tex:
  
  • Stimulera barns lek och stötta dem i att utveckla den
  • Stötta barnen i deras sociala samspel
  • Läsa böcker om hur man kan vara en juste kompis
  • Görrörelsesagor 
  • Organiserade lekar ute och inne
  • Sjunga
  • Sjunga rörelsesånger
  • Utöva rörelsepass i olika former
  • Dansa till olika typer av musik
  • Arbeta med drama i olika former
  • Leka med språket på varierande sätt genom att t.ex rimma eller sätta ihop ord
  • Gå på utflykter till skogen och olika parker
  • Gå på utflykter till bibliotek eller andra kulturupplevelser
  • Introducera bildstöd
  • Introducera TAKK (tecken som stöd)
  • Arbeta med högläsning utifrån olika genrer
  • Diskutera böckers innehåll
  • Experimentera, ställa enkla hypoteser och samtala kring resultatet 
  • Arbeta tvärvetenskapligt genom att kombinera skapande och språk, experiment och språk etc.
  • Arbeta med olika former av bygg och konstruktion, prova på olika tekniker och material
  • Arbeta med olika former av skapande, prova på olika tekniker och material

Bifoga innehåll