2. Projekt. Höstterminen 2023 i Herrängen Älvsjöskogens förskolor: Matrisen, avd. Triangeln

I vår satsning på social hållbarhet har vi nu tagit hjälp av begreppet ”pedagogiska relationer” i arbetet med att alla barn ska få bli sitt bästa jag. Pedagogiska relationer är ett samlingsbegrepp för det kognitiva, sociala och emotionella stöd som vi pedagoger kan ge i mötet med barnen. I början på terminen har mycket av vårt fokus varit att bygga tillit, tilltro och trygghet. Vårt språkfokus har fortsatt och forskning som ligger oss varmt om hjärtat lyfter fram det nära samband som finns mellan barnets språk och identitetsutveckling. Nu när vi lagt en god grund är vi redo för nästa steg.

2. Projekt

Utgångspunkt:

Det är dags för oss att göra vår planering för projektperioden som löper fram till början av december då våra julförberedelser tar vid. Vi gör här en projektbeskrivning och formulerar en projektfråga. Projektbeskrivningen görs för att skapa en gemensam grund, ett nuläge att utgå ifrån när vi bland annat planerar enskilda undervisningssituationer.

Vårt projekt utgår från boken ”Alla får åka med” av Anna-Clara Tidholm. Vår språksatsning fördjupas och det här läsåret kommer barnen få uttrycka sig på många olika sätt med hjälp av musik, drama, skapande och rollek.

Syfte:

Vi har sett att barnen på vår avdelning visat nyfikenhet på fordon och rollek, där många lekar handlat just om att åka iväg i bilar, tåg och båtar på olika utflykter och resor. De har även visat intresse för att leka med småbilar och andra fordon, samt att leka med och låta som olika djur.

Utifrån barnens visade intressen valde vi att introducera boken ”Alla får åka med”, där ett gäng djur och människor blir upplockade av en flicka som kör en lastbil. Med utgångspunkt i boken vill vi nu utmana barnens lekar med fokus på drama och rollek, där vi tillsammans kan leka och dramatisera handlingen. I boken finns även ett tydligt etiskt fokus, där karaktärerna på olika sätt inte mår så bra, och blir sedan glada när de får åka med flickan. Vi tänker att vi genom detta kan fokusera på karaktärernas känslor och på hur vi kan tänka kring gemensamma förhållningssätt gentemot varandra.

 

Frågeställning:

Vi har valt följande frågeställning kopplat till syftet som vi tror att barnen kan vilja jobba med under en längre tid:

Hur kan vi skapa en gemenskap där vi respekterar och hjälper varandra? Hur är man en bra kompis? 

 

Metod/Projektbeskrivning: Hur ska barnen få möjlighet att utveckla och skapa kunskap utifrån syfte och vald frågeställning?

Utifrån boken kommer vi att lyfta och fokusera på orden ”tillsammans”, ”kompis” och ”hjälpa” genom att erbjuda en mängd olika tillfällen där vi kan använda och framför allt uppleva betydelsen av orden. Hur kan vi hjälpa varandra, vara en bra kompis, och hur blir det när vi gör något tillsammans? Detta kommer att genomsyra både planerade aktiviteter, lek och rutinsituationer. Utifrån detta kommer vi även arbeta med känslor - vilka känslor visar karaktärerna? Vi kommer att tydliggöra dessa begrepp med takk för att ge barnen möjlighet att uttrycka sig på många olika sätt kring känslor.

Vi vill ge barnen möjlighet att diskutera samt uppleva känslor genom lek och dramatisering av boken. Vi kommer att bygga upp en lekmiljö med fokus på sagan där vi kan träda in i boken genom leken tillsammans. Vi kommer även att dramatisera sagan på samlingen i form av golvsaga.

Under perioden kommer vi även erbjuda barnen många sätt att skapa, både tillsammans och enskilt. Vi kommer att skapa på många olika sätt - med olika tekniker och material. Vi kommer även titta närmare på karaktärerna i boken och rita tomten, hunden, pojken osv. för att ge tillfälle diskutera och skapa kring dessa.

Både barn och vårdnadshavare kommer att vara delaktiga i att skapa material till vår lekmiljö. Barnen kommer tillsammans måla bananlådor i blått för att sedan kunna bygga ihop och använda dessa som lastbilar i lek. På föräldramötet kommer vårdnadshavarna att få måla en stor blå lastbil som vi sätter upp på väggen i barnens fantasihörna, för att skapa en lekvärld att kliva in i.

 

Läroplansmål/Förväntade resultat:

Vi har valt följande strävansmål från läroplanen som förväntat resultat för vårt arbete med barnen under den här delen av vårt projekt. Vår enhet har valt att göra tillägget "Barn som" till läroplanens formuleringar:

Enhetsmål: Alla barn i förskolan stimuleras och lär utifrån sina förmågor i en utbildning med likvärdig och tillgänglig lärmiljö


- Barn som fått förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften.

Vi kommer att berätta sagan inför barnen, tillsammans med barnen samt ge dem tillfälle att själva berätta sagan på samlingar och i mindre grupper med hjälp av olika material. Detta kommer att ge oss rikligt med tillfällen att lära oss ord kopplade tillsagan och samtala om innehållet. Genom bilderna i boken och konkret material vid dramatisering av sagan på samlingarna, så tydliggör vi språket i sagan samt öppnar för olika diskussioner kring innehållet.
Vi kommer även att skapa lekmiljöer utifrån boken för att möjliggöra för barnen att leka sagan, använda orden och uppleva dem genom sagan. Vi kommer även att skapa tillsammans utifrån boken, vilket ger oss ytterligare tillfällen att språka kring boken.

Enhetsmål: Våra förskolor fungerar som kulturella och inkluderande mötesplatser för alla barn

- Barn som fått förutsättningar att utveckla förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen.

Vi kommer att utifrån boken fokusera mycket på empati och känslor. Hur känner sig karaktärerna i boken? Hur kan vi hjälpa varandra? Att leka och dramatisera sagan kommer ge oss tillfällen att uppleva och diskutera karaktärernas känslor. Vi kommer även fokusera på att med verbal kommunikation samt takk använda oss av orden ”tillsammans”, ”kompis” och ”hjälpa” i både lek, planerade aktiviteter och vardagsrutiner.

Uppstart/Överraskning till barnen:

Vi kommer att överraska barnen med att vårdnadshavarna under ett föräldramöte har målat en stor lastbil till barnen. Denna kommer att sitta på väggen i vår fantasihörna, uppdukat med material för att leka leken.

 

Dokumentation:

Vi planerar att dokumentera arbetet under projektperioden genom:
- dokumentation på väggarna som utgångspunkt för diskussion med barn och vårdnadshavare
- skriftlig dokumentation kring vad som sägs och görs under aktiviteter
- lärloggar

Reflektion:

Vi planerar att reflektera tillsammans med barnen under vår fredagsreflektion där vi projicerar bilder från veckan och diskuterar med barnen. Dokumentation kommer även vara tillgänglig för barnen i våra miljöer, vilket även blir utgångspunkt för diskussion med barnen. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,