Projektplanering HT-23 Centrala Östermalms förskolor Bläckfisken

Inför varje läsår observerar vi barngruppen för att se vilka intressen de har. På vår avdelning är barnen mellan åldrarna 2–5 år. Denna termin har vi fått många nya barn på avdelningen då en annan förskola i närheten avvecklats. För att få alla barnen att känna sig inkluderade och välkomna till vår avdelning tänkte vi arbeta med ett projekt där barnen får samarbeta och arbeta med olika länder. Vi valde detta projekt då många av barnen pratade om de olika länderna de besökt under sommaren. Vi märkte att barnen ofta lekte att de reste i väg och att olika länder var i fokus i leken. Då vi har en del barn vars föräldrar kommer från olika länder samt nyfikenheten barnen har på andra länder tänkte vi att vi skulle fördjupa oss i de länder som vi har på avdelningen. Alltså de länder vars barn eller pedagoger kommer ifrån. Vi arbetar utifrån våra styrdokument, Lpfö-18, barnkonventionen, vår lokala arbetsplan, samt planen mot diskminering och kränkande behandling.

Projekt världen

Beskrivning/syfte
Det vi vill uppnå med vårt projekt Världen är att bekanta oss med länder runt om i världen. Att upplysa likheter och olikheter, gemenskap samt länder som våra barn och pedagoger härstammar ifrån. Vi valde att arbeta med alla länder som vi har på avdelningen, vilka länder kommer våra barn ifrån? Och vilka länder kommer våra pedagoger ifrån? Vilket land bor vi i?

Steg som vi vill uppnå är att skapa pass till barnen. Passen ska vi sedan använda för att resa runt om i världen. Vi kommer skapa små pass i vår egengjorda passexpedition där barnen ska fotas. Barnen kommer få en nummerlapp, vänta på sin tur och sedan fotas i ett foto-bås. När passen är klara kommer vi resa ut i världen.
Vi reser ut genom att skapa ”ett flygplan”: Barnen kommer få biljetter inför varje resa, vi placerar stolar med sätesnummer som efterliknar ett flygplan och sedan använder vi oss av projektorn för att simulera att vi flyger. För varje land vi besöker kommer vi ta reda på enklare fakta. Hur de tex: säger hej samt andra likheter och olikheter. Efter varje avklarat land kommer de få en stämpel i sin passbok för att visa vilka länder vi besökt/arbetat med.

Inför varje land kommer vi undersöka språket, skapa de olika flaggorna, ta reda på matkultur, hur ser ländernas skolor ut, vad heter huvudstaden samt övergripande fakta.

Förmågor/kompetenser som barnen kommer utveckla är bredare fakta kring världens länder samt en gemenskap bland vänner som kommer ifrån dessa länder vi besöker.

Fokus i projekt Värden
Fokusområden vi har till projekt Världen är språk och skapande.

Språk: Vi kommer ha stort fokus på språk under projektets gång. Samtal med barnen kommer prioriteras. Genom samtal lär sig barnen dialog, argumenterande och förhandlande. Dessa delar är viktiga i demokratifostran. Alla barn kommer att bli hörda, få talutrymme samt uttrycka åsikter och bli respekterare även om man skulle ha olika uppfattningar. Barnen ges möjlighet att berätta egna reflektioner samt återberätta vad vi arbetat med i samling. Tillsammans med barnen kommer vi ta reda på fakta, lära oss nya utländska ord – såväl som nya svenska ord. Vi kommer även använda oss av litteratur och digitala verktyg. Vi kommer genom användning av digitala verktyg skapa olika lekmiljöer för barnen, skapa sampel och gemenskap när vi lär oss tillsammans.

Skapande: Under projektets gång kommer barnen att få möjlighet att skapa utifrån det vi arbetat med. De kommer få återskapa i bild sådant som vi pratat/lärt oss om samt skapa flaggor från det aktuella landet vi arbetat med.

Reflektion
Vi observerar barnen i det planerade arbetet, i samtal samt i leken kring projektarbetet. Lär de sig utav det som vi lär ut och pratar om? Vi reflekterar tillsammans med barnen efter varje arbetstillfälle samt i arbetslaget – Vad kan vi förbättra till nästa tillfälle? Är barnen delaktiga? Är barnen intresserade? Vilka frågeställningar kommer upp?
Reflektionen sker kollegialt på reflektionstid och på samlingar med barn, men även dagligen och spontant.