Antiken 76

Vi kommer att arbeta med perioden som kallas för antiken och som startar i Grekland ca 700 f.kr och slutar i Rom ca 500 e.kr

V.45	Antiken Grek Genomgång + begrepp
V.46	Antiken Grek Historiebruk olympiska spelen s.90-91 + Atenska demokratin s.92-93
V.47	Antiken Grek Att leva under Antiken s.94-97 + antikens betydelse idag
V.48	Antiken Rom Genomgång kungatid till republik till kejsartid + begrepp
V.49	Antiken Rom Historiebruk Romulus och Remus s.116-117 Olika människors villkor
V.50	Antiken Rom Kristendomens uppkomst och romarrikets fall
V.51	Julavslutning
	Jullov
V.2	Antiken repetition
V.3	Prov Antiken

Till provet om ANTIKA GREKLAND så skall du kunna följande:

1.    Du skall ha läst s.84-99, 102-111 i boken

2.    Du skall kunna redogöra för hur den antika grekiska kulturen växte fram

3.    Du skall kunna redogöra för hur den atenska demokratin fungerade

4.    Du skall kunna redogöra för på vilket sätt de olika grekiska stadsstaterna hade en gemensam kultur

5.    Du skall kunna jämföra hur livet i antika Grekland såg ut för olika grupper av människor, tex män, kvinnor och barn och slavar.

6.    Du ska kunna använda dina kunskaper för att tolka källor

 

Begrepp

1.    Antiken

2.    Epok

3.    Demokrati

4.    Stadsstat

5.    Polis

6.    Polyteism

7.    Agora

8.    Amfiteater

9.    Medborgare

10. Folkförsamling

11. Råd

12. Kolonier

13. Retorik

14. Drama

15. Filosofi

 

Till provet om ROMARIKET så skall du kunna följande:

1.    Du skall ha läst s.113-115,118-121,124-133, 135-139 i boken

2.    Du skall kunna redogöra för hur Rom kunde utvecklas till en stormakt.

3.    Du skall kunna redogöra för hur Rom styrdes under kungatiden, republiken och kejsartiden.

4.    Du skall kunna jämföra hur det var att leva i Rom under kejsartiden för olika grupper av människor.

5.    Du skall kunna redogöra för hur och varför Romarriket gick under.

6.    Du skall kunna analysera vilken betydelse antiken haft för vår tid, med exempel från både Grekland och Rom.

Begrepp:

1.    Stormakt

2.    Republik

3.    Monarki

4.    Kejsare

5.    Patricier

6.    Plebejer

7.    Senat

8.    Ämbetsmän

9.    Patriarkal

10. Julius Caesar

11. Västromerska riket

12. Östromerska riket

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Framväxten av högkulturer i olika delar av världen, till exempel i Afrika, Amerika och Asien. Antiken, dess utmärkande drag som epok och dess betydelse för vår egen tid.
• Tolkning av historiska källor från någon tidsperiod och granskning utifrån källkritiska kriterier. Värdering av källornas relevans utifrån historiska frågor.
• Kontinuitet och förändring med utgångspunkt i långa historiska linjer kring levnadsvillkor, migration och makt.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Till detta hör att eleven visar kunskaper om särskilt centrala historiska skeenden, däribland Förintelsen. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors levnadsvillkor och handlingar i förfluten tid. Eleven för enkla resonemang om kontinuitet och förändring utifrån några långa historiska linjer.
• Eleven ställer frågor till historiska källor och för enkla resonemang om vad källorna kan berätta om det förflutna samt om källornas relevans och trovärdighet.
• Eleven för enkla resonemang om hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.
• Eleven visar goda kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Till detta hör att eleven visar kunskaper om särskilt centrala historiska skeenden, däribland Förintelsen. Eleven för utvecklade resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors levnadsvillkor och handlingar i förfluten tid. Eleven för också utvecklade resonemang om kontinuitet och förändring utifrån några långa historiska linjer.
• Eleven ställer frågor till historiska källor och för utvecklade resonemang om vad källorna kan berätta om det förflutna samt om källornas relevans och trovärdighet.
• Eleven för utvecklade resonemang om hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Till detta hör att eleven visar kunskaper om särskilt centrala historiska skeenden, däribland Förintelsen. Eleven för välutvecklade resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors levnadsvillkor och handlingar i förfluten tid. Eleven för också välutvecklade resonemang om kontinuitet och förändring utifrån några långa historiska linjer.
• Eleven ställer frågor till historiska källor och för välutvecklade resonemang om vad källorna kan berätta om det förflutna samt om källornas relevans och trovärdighet.
• Eleven för välutvecklade resonemang om hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.

Uppgifter

Prov antiken Grekland

Länk till kanal på YouTube där jag kommer lägga in filmer som kan vara till hjälp. Glöm inte att gå in på Begreppa och se filmerna där.

https://www.youtube.com/playlist?list=PLtdIScpF5wzqa6sBL_yuugjjSzIbIgJJ-

Till provet om ANTIKA GREKLAND så skall du kunna följande:

1. Du skall ha läst s.84-99, 102-111 i boken

2. Du skall kunna redogöra för hur den antika grekiska kulturen växte fram

3. Du skall kunna redogöra för hur den atenska demokratin fungerade

4. Du skall kunna redogöra för på vilket sätt de olika grekiska stadsstaterna hade en gemensam kultur

5. Du skall kunna jämföra hur livet i antika Grekland såg ut för olika grupper av människor, tex män, kvinnor och barn och slavar.

6. Du ska kunna använda dina kunskaper för att tolka källor

Begrepp

1. Antiken

2. Epok

3. Demokrati

4. Stadsstat

5. Polis

6. Polyteism

7. Agora

8. Amfiteater

9. Medborgare

10. Folkförsamling

11. Råd

12. Kolonier

13. Retorik

14. Drama

15. Filosofi