<h3>Vad?</h3>
<p>Du ska f&aring; l&auml;ra dig om:</p>
<ul>
<li>olika slags diagram: stapel-, stolp-, linje- och cirkeldiagram.&nbsp;</li>
<li>negativa tal</li>
<li>ber&auml;kna l&auml;gesm&aring;tten medelv&auml;rde, typv&auml;rde och median.&nbsp;</li>
</ul>
<h3>Hur?</h3>
<p>Undervisningen kommer att best&aring; av</p>
<ul>
<li>genomg&aring;ngar och samtal</li>
<li>f&auml;rdighetstr&auml;ning med hj&auml;lp av MatteDirekt 5B, olika digitala resurser, arbetsblad, spel och l&auml;xgenomg&aring;ngar.&nbsp;</li>
<li>probleml&ouml;sning</li>
</ul>
<h3>Bed&ouml;mning</h3>
<p><strong>M&aring;l f&ouml;r arbetsomr&aring;de "Statistik"</strong></p>
<p>N&auml;r vi har arbetat klart med arbetsomr&aring;det ska du kunna:&nbsp;</p>
<ul>
<li>ber&auml;kna medelv&auml;rde, median och typv&auml;rde</li>
<li>l&auml;sa av olika slags diagram: stapeldiagram, cirkeldiagram, linjediagram, stolpdiagram</li>
<li>storleksordna negativa tal</li>
</ul>

Matematik

Rationella tal, däribland negativa tal, och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och användas.

Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.

Lägesmåtten medelvärde, typvärde och median samt hur de används i statistiska undersökningar.

Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.

Formulering av matematiska frågeställningar utifrån vardagliga situationer.

Eleven visar mycket goda kunskaper om matematiska begrepp samt använder och beskriver begrepp och samband mellan begrepp inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med mycket god säkerhet.

Eleven väljer och använder ändamålsenliga och effektiva matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med mycket god säkerhet.

Eleven löser komplexa problem. Eleven ger förslag på alternativa tillvägagångssätt och värderar resultatens rimlighet.

Eleven för och följer matematiska resonemang genom att framföra och bemöta påståenden med väl underbyggda matematiska argument.

Eleven redogör för och samtalar om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt och effektivt sätt och använder då symboler och andra matematiska uttrycksformer.

Statistik åk 6 23/24

Matriser i planeringen

Uppgifter