Statistik åk 6 23/24

Planering för arbetsområdet statistik.

Vad?

Du ska få lära dig om:

• olika slags diagram: stapel-, stolp-, linje- och cirkeldiagram. 
• negativa tal
• beräkna lägesmåtten medelvärde, typvärde och median. 

Hur?

Undervisningen kommer att bestå av

• genomgångar och samtal
• färdighetsträning med hjälp av MatteDirekt 5B, olika digitala resurser, arbetsblad, spel och läxgenomgångar. 
• problemlösning

Bedömning

Mål för arbetsområde "Statistik"

När vi har arbetat klart med arbetsområdet ska du kunna: 

• beräkna medelvärde, median och typvärde
• läsa av olika slags diagram: stapeldiagram, cirkeldiagram, linjediagram, stolpdiagram
• storleksordna negativa tal

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Rationella tal, däribland negativa tal, och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och användas.
• Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.
• Lägesmåtten medelvärde, typvärde och median samt hur de används i statistiska undersökningar.
• Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.
• Formulering av matematiska frågeställningar utifrån vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven visar mycket goda kunskaper om matematiska begrepp samt använder och beskriver begrepp och samband mellan begrepp inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med mycket god säkerhet.
• Eleven väljer och använder ändamålsenliga och effektiva matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med mycket god säkerhet.
• Eleven löser komplexa problem. Eleven ger förslag på alternativa tillvägagångssätt och värderar resultatens rimlighet.
• Eleven för och följer matematiska resonemang genom att framföra och bemöta påståenden med väl underbyggda matematiska argument.
• Eleven redogör för och samtalar om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt och effektivt sätt och använder då symboler och andra matematiska uttrycksformer.