Skapande verksamhet på Jupiter, Ht 23 &Vt 24

Maria Montessori ansåg att konstnärligt uttryck är ett sätt att kommunicera. Vi önskar att vår verksamhet på Jupiter ger barnen möjlighet att uppleva, gestalta och kommunicera genom olika slags estetiska uttrycksformer som bild, form drama, rörelser, sång, musik och dans. Vi önskar ge barnen tid, rum och ro till både eget samt ledarlett skapande.

Vår målsättning på Jupiter är att varje barn ska få förutsättningar för utökad självständighet och större utforskande av estetiska uttryckssätt.

Under denna termin har vi sett ett ökat intresse hos barngruppen att visas i avdelningens ateljé. Vi har valt att introducera klassisk musik i samband med lusten till att skapa i ateljén. Många vänner på avdelningen väljer att skapa till musik. (Jfr Maria Montessoris tankar kring barnets alla sinnen.)

På Jupiter finns det möjlighet för barnet att få fri tillgång till ateljén efter barnets önskemål (Jfr Maria Montessoris valfrihet). Genom den förberedda miljön i ateljén kan barnet fritt ta fram, skapa, utforska materialen och städa undan materialen efter sig (Jfr Planering Verksamhetsplanering på Jupiter, Ht 2023, Vt 2024 samt Planering Praktiska vardagslivet -PLÖ). Barnet kan skapa enskilt eller gemensamt med vänner (jfr Maria Montessoris tankar kring Det sociala livet).

Aktiviteter i ateljén kan uppstå efter barnets/barnens intresse samt som en förlängning i undervisningen. För att befästa en kunskap som givits tillexempel vid samlingen, arbetet med Helge och Helga, utflykterna, efter ett arbetspass med montessorimaterial samt under ett tematiskt arbete, önskar vi att anamma Maria Montessoris tankar om att den barnet gör med händerna minns det. 

I vår ateljé kan barnen välja fritt mellan olika sorts papper och material (färg, penslar, sax, lim, tejp etc). Jfr Mara Montessoris tankar kring valfrihet. Vi anser att processen är det viktigaste och därmed ett verktyg i att uppmuntra barnen till föreställningsförmåga och fantasi.

Maria Montessori betonade vikten av att presentera konstnärer för barnen. (Jfr MM tankar kring en holistisk pedagogik, Se Planering Kulturämnen och Naturkunskap på Jupiter). För att ge barnet en röd tråd i verksamheten på Jupiter har vi valt att förlänga upplevelsen kring vårt naturbord i hallen med ateljén på avdelningen. Vi har bland annat valt att dekorera ateljén med olika konstnärers årstidsmotiv (sep-oktober-höstmotiv). Vi kommer under läsåret att utveckla rummet genom att tala om olika konstnärers liv. I samband med presentationen kommer barngruppen att få uppleva olika kända konstnärers självporträtt. Alla barn på Jupiter kommer att bli erbjudna att göra sitt eget självporträtt i olika tekniker samt material.

Då vi nu i slutet av terminen går från ljus till mörker (Jfr Maria Montessoris tankar kring att erbjuda barnen en förståelse för årstidsväxlingar) kommer vi att arbeta med en del ljusprojekt.

I likhet med Maria Montessori använder vi oss av Veckans konstnär på Jupiter. Varje barn i gruppen kommer att erbjudas att vara veckans konstnär. 

Vår önskan är att all vår verksamhet på Jupiter ska erbjuda mångfald av estetiska uttrycksformer. Vi väljer att avsluta vår planering genom att citera Läroplan för förskola, 18. Vi hoppas att våra lärloggor kommer att ge er en inblick i den skapande verksamheten på Jupiter koppland till Montessoripedagogiken samt Läroplanen för förskolan.

Barnet ska ges tid, rum och ro till eget skapande. De ska få möjlighet att utforska, reflektera kring och beskriva sin omvärld. Utbildningen ska ge barnen möjlighet att uppleva, gestalta och kommunicera genom olika estetiska uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans. Detta ingriper att barnen ska få möjlighet att konstruera, forma och skapa genom att använda olika material och tekniker, såväl digitala som andra. På ett sådant sätt är skapande både ett innehåll och en metod i förskolan för att främja barnens utveckling och lärande. (LpFö18, s.9)