Diskrimineringsgrunder

Vi arbetar med de 7 diskrimineringsgrunderna under läsåret; Kön, könsidentitet eller könsuttryck, sexuell läggning, religion, etnisk tillhörighet, ålder och funktionsnedsättning.

 

1. Mål och syfte
(Vad ska vi sträva efter/uppnå?)

Förebygga och motverka diskriminering. Göra eleverna uppmärksamma på vad som är ok och inte ok och vad de kan göra och vem/vilka de kan vända sig till ifall det händer. Diskriminering är förbjudet i lag. 

2. Arbetssätt/metod 

(Aktivitet. Vad ska vi göra?)

Vi går igenom samtliga 7 diskrimineringsgrunder under läsåret. Vi använder oss av olika arbetssätt tex diskussioner, filmer, pyssel, övningar, böcker.

3. Planering 

(Hur ska vi göra? Hur ska vi utvärdera?)

Augusti/September: Introduktion, vad innebär diskriminering? Kön. Dskussionsgrupper killar/tjejer. Prata kring hur en kille och en tjej ska vara. Pedagogerna dokumenterar och därefter jämför vi svaren tillsammans med eleverna.

Oktober: Könsidentitet eller könsuttryck. Kort film kring ämnet. Svårt ämne men försöka upplysa eleverna vad som innebär

November: Religion. Powerpoint kring de fem största religionerna. Diskussioner.

Januari: Sexuell läggning. Luktsalt på papperslappar där eleverna blir indelade i tre olika grupper (heterosexuell, homosexuell, bisexuell). Eleverna får diskutera vad de tror orden innebär i ca 2min, därefter delges hela gruppen vad som kommit fram.

Mars: Etnisk tillhörighet. Luktsalt. Lägger ut papper med fyra bilder på fyra olika personer vid melliset; Nyamko Sabuni, Zlatan Ibrahimovic, Lena Sundström och Gustav Fridolin och diskuterar kring vem/vilka av dessa eleverna tror är svensk.

April: Ålder

Maj: Funktionsnedsättning

4. Dokumentation

(På vilket sätt? Vad och var vill vi visa?)

Vi sätter upp en stor blomma i hallen med sju blad. Varje blad representerar en diskrimineringsgrund. I bladen står lite kring vad eleverna kommit fram till vid varje diskrimineringsgrund.

5. Utvärdering/Reflektion

(Hur föll aktiviteten ut gentemot syftet och målsättningen? När utvärderar vi?)

Vi utvärderar allteftersom.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter
• respekterar andra människors egenvärde samt deras kroppsliga och personliga integritet,
• tar avstånd från att människor utsätts för våld, förtryck, diskriminering och kränkande behandling samt medverkar till att hjälpa andra människor,
• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och
• aktivt motverka diskriminering och kränkande behandling av individer eller grupper,

Syfte

• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,

Centralt innehåll

• Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra