Lyssna och komma överens

Tema kompisböckerna.

TEMA SAFIREN 2023 

Under höstterminen 2023 kommer vi att arbeta med värdegrundsarbetet på Safiren. Vi kommer att lyfta hur man är en bra kompis, poängtera vikten av att ta hand om varandra - respektera varandra samt vikten av att lyssna på varandra och att bli lyssnad på. 
 
Syfte: Syftet med att arbeta med värdegrundsarbetet är att ge barnen strategier som de kan använda sig av i de sociala samspelen. 
Vi kommer att lyfta vikten av att vara en bra kompis, hur man tar hand om varandra samt varför det är viktigt att respektera varandra. 
Vårt syfte med värdegrundsarbetet är även att öka förståelsen om hur viktigt det är att ta hänsyn till varandra och poängtera vikten av att man lyssnar på varandra.   

 

Såhär ska det gå till: 

Arbetet med kompisböckerna kommer vara ett stöd i arbetet kring värdegrunden.  
 

Vi kommer att arbeta med kompisböckerna på ett roligt och lärorikt sätt för att barnen ska få intresse för böckerna och det som diskuteras kring dem. Tillsammans med våra kollegor har vi valt ut tre kompisböcker som vi har bestämt oss för att fokusera mest på. 

- Lyssna och komma överens 
 
- Visa dina känslor 

Utifrån boken kommer vi att föra diskussioner med barnen kring de olika situationerna som uppstår i böckerna. Vi kommer att ha högläsning med barnen där vi kommer att använda oss av den fysiska boken men även där vi kommer att få in de digitala verktygen och använda oss av Polyglutt. Vi har valt att lägga fokus på en bok i taget och arbeta med den ett tag beroende på hur vi anser att barnen har förstått boken och situationerna som har uppstått i den. Vi är medvetna om att böckerna kommer att ta olika lång tid beroende på vad det handlar om och vi har därför ingen bestämd tid på hur lång tid vi kommer att arbeta med dem. När vi har introducerat boken och barnen har fört diskussioner kring den kommer vi att lägga in aktiviteter som har med ämnet och situationerna att göra. 

 

 

Vart ska vi?  

Vi vill att barnen ska få en ökad förståelse om hur viktiga det är att ta hand om varandra och hur man är en bra kompis. De diskussioner och aktiviteter vi kommer att göra med barnen ska hjälpa dem med situationer som uppstår på förskolan, hemma och men även i framtiden.  

Såhär ska vi synliggöra utvecklingen: 

Digitalt: Vi kommer att lägga ut blogginlägg på unikum varje vecka angående vårt tema samt göra lär loggar till det enskilda barnet. 

Lärmiljön: På avdelningen kommer vi att ha en dokumentationsvägg där vi kommer att sätta upp bilder på det vi har gjort med barnen samt skriva en text där barnen berättar vad de har gjort. Vi kommer även ha bilder på kompisböckerna på vår dokumentationsvägg samt att vi kommer ha en aktuell vägg i tamburen så att föräldrarna kan se barnens arbete.  

 

 

 

• v.37 
   
  Boken LYSSNA OCH KOM ÖVERENS lästes i mindre grupp/helgrupp på samling och läsvila i mindre grupper.  

 

• v.38  
   
  Boksamtal: diskutera bokens framsida (affischen), vad sker på bilden? Diskutera begreppet ”komma överens”, vad betyder det? Vad sker på sidorna i boken? Vilka situationer i vardagen är det bra att kunna komma överens? När är man inte överens? Hur gör man när man lyssnar? När känner jag mig lyssnad på? Hur känns det när en kompis inte lyssnar? 
   
  Fokus ord denna veckan: stökigt, rörigt,  

 

• v.39  
   
  Pedagogerna benämner och uppmuntrar barnen att komma överens i de situationer då barnen är i behov av komma fram till en lösning tillsammans. 
   
  Ex: egna städkort som vi har skapat 

 
 

• v.40  
   
  Vi börjar alltid med att läsa boken, vi startade med att läsa boken och därefter tilldelade vi städkorten då barnen skulle tillsammans komma överens vilket rum de ville börja städa på avdelningen för att även se hur barnen samarbetar tillsammans.  
   
  Fokus begrepp: KOMMA ÖVERENS.  

 

• v.41 
   
  Efter att ha läst boken som fokuserade vi denna vecka på att kompis ramsan som finns i boken.  
     
   
                               - Kompisramsan. 
                      "Jag lyssnar noga med mitt öra, 
                           så jag pratet ditt kan höra. 
                            Sedan lyssnar du på mig, 
                         och jag skakar hand med dig. 
   
   
   

• v.42  
  Under veckan har barnen önskat sig att få måla karaktärerna i kompisboken, Kanin och Igelkott. Under målningen så har vi diskuterat boken och gått igenom några ord utifrån ordlistan som vi har skapat tillsammans. Vi har valt ut några ord som barnen inte riktigt förstod för att förtydliga och gå igenom dem. 
   
   
   
   
   

• V.43  
   
  Vi påbörjade med att läsa boken. Fokuset var även för att se hur mycket kommer barnen ihåg av boken och innehållet. Vi fokuserade denna vecka på att kompis ramsan som finns i boken.  
     
   
                               - Kompisramsan. 
                      "Jag lyssnar noga med mitt öra, 
                           så jag pratet ditt kan höra. 
                            Sedan lyssnar du på mig, 
                         och jag skakar hand med dig. 

Därefter tog vi fram "uppdragspåsen", i påsen finns kort på olika uppgifter/sorteringsuppdrag (ur boken). 
 
”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöka förstå andras perspektiv.” (Lpfö,18)


V. 44


Som tidigare nämns så börjar vi alltid med att läsa boken tillsammans.
Denna veckan har vi fokuserat på ordet ''stökigt'' och lyssna''. Vad betyder ordet stökigt? Vad betyder ordet lyssna?
Vi diskuterade tillsammans hur man kan tolka ordet stökigt på flera olika sätt som tillexempel : när saker och ting inte riktigt är på sin plats. Barnen kunde även tolka ordet stökigt som när det är för högljutt inne på avdelningen.

Ordet lyssna betyder för barnen att man ska vara snäll kompis och snäll mot fröknarna. Lyssna när kompisen har något att säga och inte avbryta likadant gäller fröknarna.

Vi kommer att fortsätta att jobba med fokusord och förtydliggöra för barnen så att dem får en förståelse kring vad orden betyder och hur vi kan använda det i förskolan.

V.45

Denna veckan har kanin, igelkott och ekorre (karaktärerna i kompisböckerna) kommit på besök till safiren för att lämna ett memory spel till barnen. I spelet memory finns en grundstruktur som bygger på turtagning och hänsynfullhet, vilket utvecklar den empatiska förmågan.

Att kunna se likheter och olikheter och samtala om mönster och parbildning, ges barnen möjlighet att utveckla sin matematiska tänkande. Att spela spel som ex memory och använda det som ett verktyg i förskolan för att stötta barns tidiga lärande i matematik är bra.
Barnen visade glädje och spänning under spelets gång, men samtidigt lite frustration när man inte hittade rätt par.


V.46
Under denna veckan har vi på Safiren bekantat oss med playdough. Materialet är igenkännande för vissa barn men också nytt för andra barn i förskolan. Playdough ger barnen möjlighet till fantasi, estetik, teknik, matematik (form, storlek, antal). Safirens barn är tilldelade i tre grupper och varje grupp har haft samma aktivitet med tre olika pedagoger. Fokuset denna veckan var karaktär igelkott från kompisboken. Barnen fick receptet och tydliga instruktioner från oss pedagoger vilka ingredienser som behövs för att göra en playdough deg. Vi dukade fram alla ingredienser, och verktyg såsom vattenkokare, bunke, decilitermått som vi samlades runt på bordet. Barnen turades om att måtta, ösa och hälla alla ingredienser bortsett från det kokande vattnet från vattenkokaren (pedagogerna hanterade det). Vissa av barnen använde sig utav tandpetare och vissa barn valde pasta för att skapa sin igelkott.

 

 

V.47

Denna veckan hade vi karaktär kanin på besök hos oss på Safiren.

Barnen på safiren har fått i uppdrag av kanin att skriva ner och diskutera : Hur kan vi lyssna och komma överens på förskolan?

Vi har målat av kanin på ett A3 papper för att därefter kunna skriva ner på kanins kropp vilka regler borde vi ha på Safiren för att vi ska kunna lyssna på varandra och komma överens.

 

 

Reglerna som bestämdes av barnen var:

• Prata med varandra

• Sätta upp regler

• Respektera varandra

• Lyssna på varandra

• Inte slå varandra

• Inte skrika på varandra

• städa upp efter sig själv

• Titta på varandra när man pratar

Att sätta upp regler på förskolan innebär för barnen att dem ex ska räcka upp handen vid samling (då många av barnen pratar i mun på varandra), invänta sin tur när man ex ska hämta maten med pedagogerna eller disken och samtidigt när det gäller städa upp efter sig så är barnen väldigt duktiga på att skylla ifrån sig.

Efter att reglerna skrevs så fick barnen välja var sin färg att måla på sin hand och därefter lägga sin färgade hand på pappret som symboliserar safirens vänskap.

 

 

V.48

Denna veckan har vi tagit med oss kompisboken till vinterlandets värld. Barnen hade i önskemål att pynta julgranen eftersom det har snöat så mycket ute och barnen har fått åka pulka som även kanin har fått följa med på.

Barnen fick hänga julkulor på julgranen och sätta upp ljusslinga runt om den. Vi hade även en stor stjärna som barnen ville att vi skulle hänga upp så att det lyser på avdelningen.

Vi på safiren har även gjort en låda där barnen ska få skriva kort till jultomten som vi sedan kommer att posta iväg.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,