Trossen Projektbeskrivning 2023

Ingress Vi satte igång årets projekt med lite olika ingångar och kommer att fortsätt så. Vi får ständigt nya uppslag av barnen och kommer följa en del av dessa. Men huvudfokus är djur, demokrati och social hållbarhet.

Hur lyssnar och möts vi i vår stad

Ett projekt med inriktning på Social hållbarhet

 

Innehåll

 

Vad & Varför

Vi hade en ansats att se på Social hållbarhet utifrån ett demokratiskt synsätt. En ambition att bygga vår nystartade avdelning med barnen som medskapare av inredning och med-beställare av material. Vi genomförde omröstningar och sammanställde listor med önskemål. Vi döpte korridoren efter namnförslag och omröstning. Korridoren heter numera Bokstavslandet. I utformandet av avdelningen och utifrån lek på gården visade sig att vårt huvudspår för årets projekt kom att bli djur. Alla sorts djur, från kryp till Elefanter. Plastdjuren är den käraste leksaken på avdelningen och kryp letar de efter i alla miljöer. Vi har varit på spaning efter olika djur på de flesta av utflykterna och intresset är ihållande. Vår bas-utflykt är till Blecktornsparken där vi kollar läget med Lasse, Lennart (två grisar) och de andra djuren.

 

Framgångsfaktorer

Vi ser att en framgångsfaktor har varit att släppa de fria med förstoringslupp och låta de komma med sina upptäckter. De hittar kryp överallt. Det började i komposten där gråsuggorna bor och har följt oss via den kollapsade odlingslådan till Björkhagens groddamm.

Vi ser ett ansvarstagande för djur, men vi kan utveckla omsorgen om insekter. De kan ibland behandlas som ägodelar och leksaker. Omsorg om smådjur blir en viktig del av det fortsatta arbetet.

Stora djur har alla barn en given respekt och förståelse för. Även om flera barn fortfarande är upprörda över att en höna snodde en av våra korvar direkt från grillen i Aspudden.

Vid sidan om djuren har barnen hjälp till att bidra med rena funktioner på avdelningen. Efter en av utflykterna (Björkhagen) växte idén om en koja fram. Material hämtades från skogen och barnen har varit med och byggt den i Bokstavslandet. Kojan har blivit som ett extra rum på avdelningen.

På samma sätt har behov på avdelningen omvandlats till spännande konstprojekt. Låt oss förklara. Vi behövde dämpa ljud på avdelningen. I källaren fanns nåltavlor, målardukar och gammalt gardintyg, Detta ”skräp” blev fantastiska för olika konstprojekt, så som fingermålning, Action-målning och stämpling. Vi har rollat en nåltavla och spraymålat en pinnstol. Sammanfattningsvis. Vi använda det som finns omkring oss. Sen skapar vi nya saker tillsammans. Stoltheten som barnen visar när de berättar för sina föräldrar att ”Den (målningen, kojan stolen) har jag varit med och gjort”, är det tecken på framgång som vi söker efter. Det är också en del i fortsättningen på projektet. Att visa för barnen att återbruk är en del i hållbar framtid. Vi samlar tillexempel på trasiga leksaker. De kommer att vara en del i framtida ”re-makes” där barnen medvetandegörs för återbrukets vikt, nu och i framtiden.

En annan viktig del av arbetet har varit att bokstavligen plocka det som vi hittar på marken. Kastanjer och löv var en stund det som fångade allas intresse. Det ledde till flera saker, både spontana och planerade aktiviteter. Så som kastanje-ormar, insekter och räkne-snören samt vårt lönnträd. Och det kommer mera.

Att sträva mot ekologisk och social hållbarhet kommer att vara ett kontinuerligt arbete där vi nu stiger in i den mer reflekterande delen av arbetet.

 

Hur / Mål

Barnen på Trossen ska börja i skolan nästa år och en del grundläggande förmågor behöver vi fortsätta att jobba med. Klippa, klistra, penngrepp osv. Vi kommer använda fler verktyg och bygga mer.

De har ett genuint intresse för skrivspråk, det jobbar vi vidare med. Genom att skriva, läsa ord, läsa böcker tillsammans, högläsning.

De älskar att räkna och vi kommer fortsätta med siffror, former, spel osv. Men vi kan framöver lyfta det oftare i vardagliga tillfällen, mäta, väga och  jämföra.

Naturvetenskapliga experiment är något  vi ska ta itu med och det kommer inom kort.

Utflykter är en viktig del i arbetet och vi vidgar vår kunskap om djur med flera Skansen-besök.

Våra teaterbesök har varit mycket uppskattade och får vi fler rekommendationer, så går vi.

Energiagenterna: Det handlar om att medvetandegöra barnen om energislöseri i form av el, vatten och värme. Det arbetet börjar nu.

 

Lärmiljön

Vi ser att avdelningen behöver sektioneras ännu bättre. Ska vår undervisning vara framgångsrik behöver vi hitta fler lösningar och nya ”stationer / hörn”.

 

Didaktiska frågor

De didaktiska frågorna är med oss vid reflektion. De kan ändras lite beroende på miljö. Men är i grunden samma vad vi än gör.

-     -   Vad har vi gjort`?

-      -  Var befinner vi oss – Hur tog vi oss dit?

-      -  Vad upplevde vi med våra 5 sinnen (syn, hörsel, lukt, känsel, smak)

-      -  Hur blev det?

 

Fokus-frågo

Hur vävs djur och social hållbarhet samman, så att det blir till den lärandeprocess som vi vill uppnå. Att vi lär oss mer om oss själva i mötet med djur. Att vi lär oss att ta hand om alla levande varelser för en bättre framtid.