Rålambshovsskolan, idrott och hälsa, åk 8, v 41-47 ht 2023

Dans och Rörelse till musik åk 8 ht 2023

 

Uppgift och Upplägg:

Ni kommer under lektionstid att få repetition på den dans ni genomförde i årskurs 7. Den dansen kallar vi Rålisdansen och den ska även ingå i årets redovisning.

Utöver Rålisdansen ska ni, i en av mig given grupp (skapad av slumpen), skapa 16 st. egna 8: or. Årets dans ska alltså vara totalt 24 st. 8: or lång.

Grupperna kommer att kunna välja mellan flera givna låtar ur en låtlista jag skapat.

 

Krav för gruppens egna steg:

·       Synkade armar och ben (både armar och ben ska vara med i stegen).

·       Nivåskillnader, alla i gruppen ska vid något tillfälle nudda marken med någon del av kroppen från knät eller över.

·       Positionsförändringar, alla i gruppen byter sin ursprungsposition någon gång under dansen. 

Redovisning/bedömning

·       Du kommer att bedömas individuellt utifrån hur väl du planerar, deltar i och utför dansen. 

·       Jag kommer att titta på hur du utför rörelserna samt hur väl du lyckas utföra rörelserna i takt till musiken.

·       Vid redovisningen skall gruppen ha någon form av enhetlig klädsel/tema.

·       Gruppens uppvisning av slutprodukten kommer att dokumenteras på film för att underlätta och säkerställa, individuell, rättvis och korrekt bedömning.

 

 Centralt innehåll:

Rörelse

• Komplexa rörelser i lekar, spel, idrotter och andra rörelseaktiviteter, inom­hus och utomhus.
• Olika former av dans samt skapande av rörelse- och träningsprogram till mu­sik, takt och rytm.

Hälsa och levnadsvanor

• Planering och genomförande av olika aktiviteter utifrån hur de påverkar olika aspekter av fysisk förmåga och olika aspekter av hälsa.
• Säkerhet och hänsynstagande i samband med olika aktiviteter.

 

 

Betygskriterier:

·       Eleven genomför rörelseaktiviteter som innefattar komplexa rörelser i olika fysiska sammanhang och anpassar sina rörelser till viss del/relativt väl/väl till syftet med aktiviteterna.

·       Eleven planerar och genomför rörelse- och friluftsaktiviteter på ett i huvudsak fungerande/fungerande/väl fungerande sätt utifrån hur de påverkar olika aspekter av fysisk förmåga och olika aspekter av hälsa.

·       Eleven förebygger på ett i huvudsak fungerande/fungerande/väl fungerande sätt risker i samband med olika aktiviteter.

 

Exempel på betygsnivåer:

 

E

Eleven utför hela dansen och kan dansstegen till viss del.

Eleven utför hela dansen och dansar till viss del i takt till musikens grundpuls.

Eleven bidrar med något steg till den slutgiltiga dansen

 

C

Eleven utför hela dansen och kan dansstegen relativt väl.

Eleven hela dansen och dansar relativt väl i takt till musikens grundpuls.

Eleven bidrar med, eller är med och utvecklar några steg till den slutgiltiga dansen

 

A

Eleven utför hela dansen och kan dansstegen väl.

Eleven utför hela dansen och dansar väl i takt till musikens grundpuls.

Eleven bidrar med, eller är med och utvecklar många steg till den slutgiltiga dansen.

 

Tidplan:

 

V 41 Uppstart av moment, träna Rålisdansen samt takt

V 42 Rålisdansen ”satt”, planering av egen koreografi påbörjad fortsatt taktträning och inspo

V 43 Fortsättning planering egen koreografi

(V 44 Höst/läslov-ledigt)

V 45 Senast egen koreografi färdig, feedforward

V 46 Träning och genrep

V 47 Redovisning

 

 

 

Anna Hjärne

Leg. Lärare i Idrott och hälsa

Telefon: [phone]

E-post: [e-mail]