Hinduismen och buddhismen

Arbetsområde om religionerna hinduism och buddhism

Du kommer i det här arbetsområdet att få lära dig om religionerna hinduism och buddhism, du kommer att få lära dig följande saker om religionerna.

• Vart religionerna uppstod och vem som anses vara deras grundare (om det nu finns en sådan).
• Kännetecken för de båda religionerna som till exempel religiösa byggnader, platser, symboler m.m...
• Centrala tankegångar som till exempel synen på liv och död.
• Riter och ritualer som praktiseras inom dessa religioner
• Högtider kopplade till religionerna
• Etik och moral som hör ihop med dessa religioner.
• Heliga skrifter (urkunder) som kopplas till religionerna (om någon sådan finns).

Arbetssätt:

Vi arbetar med flera aktiviteter som väljs med hjälp av att snurra aktivitetshjulet.

Bedömning

Du kommer att bedömas utifrån de kunskapskrav som listas här på unikum. Du bedöms utifrån hur du presterar på uppgifter i arbetsområdet. I slutet av området så kommer du att göra en informationsfilm om någon av de två religionerna, det blir den slutgiltiga uppgiften i ämnet och du bedöms utifrån vad filmen visar. Till filmen ska du också ha skrivit ett manus, detta manus kommer också att lämnas in och ligga till grund för bedömning.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om religioner och andra livsåskådningar samt om olika tolkningar och varierande praktiker inom dessa,
• förmåga att resonera om etik, moraliska frågor och livsfrågor utifrån olika perspektiv.

Centralt innehåll

• Vad religion och livsåskådning kan betyda för människors behov av mening, gemenskap, identitet och förståelse av omvärlden.
• Centrala tankegångar inom kristendom, islam, judendom, hinduism och buddhism.
• Likheter och skillnader i religiösa tolkningar och praktiker mellan och inom olika religioner. Huvudinriktningar inom kristendom och andra religioner.
• Tolkning av och samtal om religiös och livsåskådningsmässig symbolik och mening i Bibeln och andra religiösa urkunder, samt i ritualer och estetiska uttryck.
• Religionernas uppkomst, spridning och geografiska utbredning i dag.
• Konflikter och samförstånd mellan olika religiösa och olika sekulära synsätt, till exempel i frågor om religionsfrihet, sexualitet och synen på kvinnors och mäns roller.
• Analys av och reflektion över etiska frågor utifrån elevernas egna argument samt utifrån tolkningar inom religioner och andra livsåskådningar och utifrån etiska modeller. Sådana frågor kan till exempel handla om frihet, rättvisa och solidaritet.
• Samtal om och reflektion över livsfrågor utifrån elevernas egna tankar samt utifrån tolkningar inom religioner och andra livsåskådningar. Sådana frågor kan till exempel handla om identitet, kärlek, sexualitet och meningen med livet.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om religioner och andra livsåskådningar. Eleven för enkla resonemang om likheter och skillnader i centrala tankegångar och religiösa praktiker mellan och inom olika religioner samt om vad religion och livsåskådning kan betyda för människor.
• Eleven för enkla resonemang om etik, moraliska frågor och livsfrågor.
• Eleven visar goda kunskaper om religioner och andra livsåskådningar. Eleven för utvecklade resonemang om likheter och skillnader i centrala tankegångar och religiösa praktiker mellan och inom olika religioner samt om vad religion och livsåskådning kan betyda för människor.
• Eleven för utvecklade resonemang om etik, moraliska frågor och livsfrågor.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om religioner och andra livsåskådningar. Eleven för välutvecklade resonemang om likheter och skillnader i centrala tankegångar och religiösa praktiker mellan och inom olika religioner samt om vad religion och livsåskådning kan betyda för människor.
• Eleven för välutvecklade resonemang om etik, moraliska frågor och livsfrågor.