Babblarna (språkutveckling)

Högläsning, något som vill tillföra och utveckla i förskolans verksamhet. I vårt systematiska kvalitetsarbete vill vi ge plats mer för högläsning i samtliga miljöer och att bokläsning inte ska vara begränsat till endast en plats eller ett specifikt utrymme. I miljön ska det finnas inspirerande litteratur och ”läshörnor” gärna kopplat till miljöns/rummens olika material för att vi ska kunna uppnå vårt mål (språkutveckling). Vår ambition är att projektet ska genomsyras i hela vår verksamhet och också även med olika uttrycksformer genom skapande och IKT (digitala verktyg).

Vi fortsätter att arbeta med Babblarna under VT-24. Vi har med oss böckerna från HT-23 ”I Bobbos väska” ”Dadda hälsar på” och ”Var är Babbas saker?” men kommer att utveckla detta vidare genom att nu fördjupa oss i böckerna, där vi tagit fram vardagliga och igenkännbara objekt och begrepp utifrån böckerna. Vi kommer att arbeta med ett grundbegrepp i taget och koppla det till Babblarna genom att dramatisera detta med barnen. 

 

Grundbegrepp: boll, blomma, sked, äpple, hink, säng, byxor

 

Handlingsbild: vad gör Babblarna med sakerna? tex. äta, tvätta, bära etc.

 

Kategoribild: stort äpple, liten hink, gul sked osv.

 

 

Syfte

Syftet med projektet är att stimulera barnens språkutveckling.  

 

Målområden vi kommer att fokusera på:

• språkstimulerande; aktiviteter och lekar.
• matematik och språk
• ordlistor i vår miljö

 

Språkstrategier:

Arbeta utefter ett medvetet förhållningssätt där vi använder oss av språkstimulerande strategier såsom tex att vi befinner oss fysiskt på barnens nivå, sätter ord på vad barnen gör, förklarar nya ord genom konkret material, visar förväntan (tålamod) och utövar ett aktivt lyssnande.

Ordförråd vardagsspråk - som vi väljer ut från böckerna

Ordförråd kunskapsspråk - omgivning och miljö

 

Genomförande

Genom att arbeta i mindre grupper, hoppas vi kunna sträva efter att dokumentera alla barnens tankar kring böckerna. Våra förhoppningar är att vi genom att arbeta utifrån olika uttrycksformer, ska kunna fånga barnens nyfikenhet, samarbete, fantasi genom att vi arbetar mycket med tilliten till barnets egna hela förmåga. Vi kommer att ha 3 grupper, den röda, gröna, rosa gruppen.

 

Grupperna: 

Sandra - Grupp Dadda (grön)

Maryam - Grupp Bobbo (röd)

Latife - Grupp Diddi (rosa) 

 

Vår mötesplats är vår ”djungelhörna” (i vilorummet). Först och främst kommer vi arbeta i helgrupp när vi introducerar nytt material, sedan kommer vi att arbeta gruppvis för att skapa en trygghet men också samarbeta grupperna sinsemellan. 

 

Dokumentation

Vi kommer arbeta mycket med interaktivitet och samspel. Vi kommer att dokumentera processen och hur vi pedagoger arbetat för att uppnå vårt mål, dvs som vi analyserar och sedan som vi kopplar till aktuell forskning och läroplan. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,