Textilslöjd åk 4

Den här terminen skall vi fortsätta med arbetet symaskin så att ni blir trygg att använda den och ni skall få prova på lite olika.

Lektion i textilslöjd

Lektionstid 80 minuter, en dag i veckan

Innehåll

• Vi börjar terminen med att sy en slöjdpåse. Där väljer du färger på tyg samt på din namn lapp. Namnlappen sys fast som en applikation och du målar eller ritar på den så att den passar din slöjdpåse. Slöjdpåsen skall sen användas att förvara dina arbeten i under slöjden.

• Vi kommer sen att sy ett pennfack, och där får du träna på att följa en arbetsbeskrivning och reflektera kring din arbetsprocess i de olika delarna. Du kommer även att på sy på en dragkedja och stryka på ett mellanlägg.

Finns tid kvar, så provar vi att virka luftmaskor och fasta maskor. 

• Vi kikar på Evas- funkarprogram där hon går igenom hur man tillverkar olika typer av material till tyger, samt att vi kikar på en fördjupning om hur man tillverkar  linnetyg. Från för till tyg. 

• Även frågor som hållbarhet, kvalite, resurshushållning, miljöpåverkan  samt olika slöjd och hantverkstraditioner tas upp under lektionstid

Du lär dig

• Planera ditt arbete
• Att ta ansvar för dina studier (slöjdprojekt) och din arbetsmiljö
• De olika material vi använder, vilka egenskaper de har och vad vi använder dem till,
• Vad de olika verktygen och redskapen som vi använder i slöjden heter och hur man använder dem på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Varför slöjdföremålen ser olika ut beroende på vilken färg, form och material vi använder. 
• Att utvärdera ditt arbete

Arbetsgången

• Läraren presenterar temat/tekniken genom att visa inspirationsmaterial och visa hur man kan gå tillväga.
• Sedan får du som elev påbörja ditt egna arbete medan läraren går runt och är tillgänglig som stöd och hjälp.
• Du som elev visar dina kunskaper under arbetets gång, läraren observerar dig som elev under lektionstid och
• När ett slöjdföremål är färdigt diskuterar du tillsammans med läraren resultatet, hur det har gått och vad man eventuellt behöver tänka på.  

Bedömning

Bedömning sker genom observationer och diskussioner tillsammans, elev och lärare, samt dokumentation i häfte.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,
• successivt utövar ett allt större inflytande över sin utbildning och det inre arbetet i skolan
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga
• kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,
• har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling,

Syfte

• förmåga att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga verktyg och hantverkstekniker,
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet, och
• förmåga att reflektera över arbetsprocesser och resultat utifrån kvalitet, uttryck och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• Metall, textil, trä och andra material. Materialens egenskaper, användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra.
• Verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Enkla former av hantverkstekniker och begrepp som används i samband med dessa.
• Skisser, mönster och arbetsbeskrivningar, hur de kan förstås och följas.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och reflektion över arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av olika materials egenskaper och användbarhet i det egna slöjdarbetet.
• Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor för det egna skapandet.
• Hur färg, form och material bidrar till olika uttryck hos slöjdföremål.
• Slöjdmaterials ursprung, framställning och miljöpåverkan, till exempel tenn, bomullstyg, teak och läder.
• Resurshushållning genom återbruk av material.