Europa - klimat, vegetation karta

Eleverna kommer få möjlighet att lära sig om Europas klimat och vegationszoner samt om Europas karta.

Undervisning

• Vi kommer att titta på filmer från AVmediaiskane
• Vi kommer gemensamt att läsa i Läromedlet PULS SO åk 5
• Vi kommer att besvara frågor i arbetsboken PULS SO åk 5
• Vi kommer att göra gemensamma anteckningar med Widgit-bilder som sammanfattar det viktigaste gällande klimat- och vegetationszoner i Europa.
• Eleverna kommer att få ett träningshäfte för Europas karta.
• Eleverna kommer att få träna kartan på webbsidan Seterra.

Lärandemål

När arbetsområdet är slut ska eleverna ha utvecklat kunskaper om Europas klimat-och vegationszoner och Europas karta så att de kan:

• ge flera exempel på klimatzoner i Europa samt kunna beskriva klimatet i dessa zoner.
• ge flera exempel på vegetationszoner i Europa samt kunna beskriva  växtligheten i dessa zoner.
• placera ut och namnge på en karta - Europas största länder med tillhörande huvudstäder, Europas största floder och hav, Europas största berg och bergskedjor.

Synliggöra elevernas lärande:

Övningar på Seterra och kartuppgifter samt leta i en kartbok kommer att bli lättare och lättare.

Bedömning

Eleverna kommer att få två skriftliga prov, ett gällande klimat-och vegetationszoner och ett gällande Europas karta.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om geografiska förhållanden och mönster samt om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen,

Centralt innehåll

• Klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människans livsmiljöer.
• Utmärkande drag för några natur- och kulturlandskap i Sverige, Europa och världen.
• Namn och läge på geografiska objekt i Sverige, Europa och världen. Ett urval av hav, sjöar, floder, berg, öknar, regioner, länder och städer.
• Digitala och analoga kartor och deras uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Beskrivningar och enkla analyser av platser och regioner med hjälp av kartor och andra geografiska källor, metoder, verktyg och begrepp.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för enkla resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även grundläggande kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.
• Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och förklara förhållanden på olika platser och i olika regioner.