PRAXIS-alfabetet

Materialet innehåller en cd-skiva med språklåtarna, ett häfte med låttexterna och bilder som symboliserar ljuden på bokstäverna, samt TAKK (tecken som alternativ och kompletterande kommunikation). Vi spelar upp låtarna i samlingen och sjunger tillsammans hela gruppen, en gång i veckan.

Språk: PRAXIS-samling

"Var är vi?"

De flesta barn är aktiva i samlingen och visar TAKK för bokstavsljuden samt ljudar dem i kör.

Några barn kan delar av språklåtarna.

"Vart ska vi?"

Vi ska ha PRAXIS-samling varje fredag.

Vi vill se att barnen börjar använda tecken och ljud även i andra sammanhang än samlingen.

Vi vill se att barnen kopplar ljud till PRAXIS-bilderna 

På sikt vill vi även dela med oss av arbetsmetoden till övriga avdelningar

Vi vill skapa förutsättningar för barnen, som har svårt med uttal, att bli medvetna om ljuden.

"Hur gör vi?"

- Vi, hela barngruppen, sitter på stora, runda mattan i en cirkel. 

- Minst två pedagoger är med i samlingen, en som håller i aktiviteten och en som stöttar de barn som behöver stöd. Ledarpedagogen lägger tydligt fram bokstäverna en i taget, kopplat till sången. Vi gör även TAKK som rörelser till sångerna.

- Om det finns möjlighet så kan en tredje pedagog dokumentera

- Genom ett samlärande skapar vi ett positivt klimat där barnen är delaktiga och uppmuntrar varandra.

"Hur blev det?"

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,