Lekar, spel och social hälsa

Vi påverkar varandras hälsa genom vårt eget sätt att vara. I det här arbetsområdet kommer du få visa kunskaper i ett samtal. Hur påverkar vi vår egen och andras sociala hälsa när vi leker och idrottar tillsammans?

Det här arbetsområdet handlar om hur vi mår tillsammans och hur man kan påverka hur andra mår. Det handlar om vår sociala hälsa.

Enkla lekar för de som inte har samtal (vi har ett samtal i taget) ni är indelade i små samtalsgrupper.

Intro lektion 1 https://elevstockholm-my.sharepoint.com/:w:/r/personal/karl_sahlin_edu_stockholm_se/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7BB1951496-7FFE-4110-B1C3-CA3BEB32F3FD%7D&file=Social%20h%C3%A4lsa%204-6.docx&action=default&mobileredirect=true

Övriga lektioner samtal och lekar

Lekar (viktigt att det är enkelt att hoppa in och ut:

Stor kedja, Ambulanskull, Tornboll, Gagaboll, Samarbetslekar, Stafetter,

Till samtalet:

Du kommer få visa dina kunskaper i ett gruppsamtal där ni kommer få prata ganska fritt om era egna upplevelser. Jag som lärare, kommer bara avbryta om: 

- Ni börjar prata om helt andra saker 

- Om jag behöver påminna er om något

TIPS TILL SAMTALET (SKRIV UT) 

• Lyssna på vad andra säger 

• Avbryt inte 

• Fortsätt prata om det andra pratat om och försök utveckla det istället för att byta ämne 

Jag som lärare, sitter bredvid och lyssnar och det är inte meningen att jag ska behöva bryta in 

Vi utgår ifrån att vi påverkar hur andra personer mår. Vi utgår också ifrån att vi påverkar andras självförtroende (hur mycket/eller lite man tror på sig själv) och självbild (hur mycket man tycker om sig själv).  

Hur påverkar vi vår egen och andras sociala hälsa när vi leker och idrottar tillsammans? 

Har ni svårt att komma igång kan ni använda stödorden. 

STÖDORD: 
 
Beröm 

Kritik 

Självförtroende (hur mycket man tror på sig själv) 

 

Självkänsla (hur mycket man tycker om sig själv)

Vilja vara med 

Våga vara med 

Konsekvenser för hälsan och hur man mår 

 

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Lekar, spel, idrotter och andra rörelseaktiviteter, inomhus och utomhus.
• Samtal om upplevelser av olika aktiviteter samt värdering av hur de påverkar den fysiska förmågan och hälsan.

Kriterier

• Eleven värderar på ett enkelt sätt hur aktiviteterna påverkar den egna fysiska förmågan och hälsan.
• Eleven värderar på ett utvecklat sätt hur aktiviteterna påverkar den egna fysiska förmågan och hälsan.
• Eleven värderar på ett välutvecklat sätt hur aktiviteterna påverkar den egna fysiska förmågan och hälsan.