Motorik Bobbo

Bobbo - symboliserar rörelse och motorik. Bobbo är glad och arg – med ett snabbt humör. Studsig och nyfiken. Bobbo är nästan alltid glad (men kan bli jätte-hoppa-studsa-arg och sur när något går fel), mycket energifylld, nyfiken och busig. Gillar att dansa och hoppar gärna fram.

Vad

Barnen  på Fjärilen är väldigt motoriska och flera av barnen har spring i benen och tycker om att röra på sig.  De balanserar ute på sandlådkanten och går balansgång, klättrar på klätterställningar och älskar att dansa och röra sig till musik. Att dansa är något som barnen tycker om att göra och rör sig gärna till musik som spelas upp på förskolan. Vi har nu valt Babblaren Bobbo som den perfekta kompisen för Fjärilens barn, eftersom att han är en babblare som älskar att röra på kroppen och att vara motorisk.

Syfte

Vi ser att barnen tycker om att röra på sig och att utveckla sin motoriska sida. Alla barn har olika behov och därför vill vi kunna med hjälp av Bobbo utveckla och ge barnen förutsättningar till att förbättra sin motoriska förmåga. Varje ny färdighet blir ett nytt medel för barnen att lära sig göra nya upptäckter. Barnets motoriska förmåga blir därmed en förutsättning för lärandet.

Vem / Vilka

Bobbo, barnen och pedagogerna på Fjärilen.

Hur

Rörelselekarna kan utföras både inne och ute på förskolan. Vi kommer att spela upp musik som barnen känner igen och kan röra sig efter det är låtar som Babblarna gör och Händerna upp, händerna ner, händerna åt sidan klappa mer med hjälp av en pedagog.

Ibland kommer vi även spela upp musik ute och ge barnen chans att röra på sig ute också samt att ge de material till att kunna träna och utveckla sin motorik ute. 

Mål.

Se läroplansmålen nedanför.

Var

Vi tänker att vi ska arbeta med motoriken  både Inne och ute. 

När

Att vara motorisk är något vi ständigt utvecklar och arbetar med.

Men vi kommer även ha planerade aktiviteter.

Varför

Att röra på sig förbättrar barnens hälsa, välmående och förenklar vardagen för många av barnen. då vissa av våra barn inte ännu lärt sig gå kan detta vara en bra träning, samt att uppleva och upptäcka nya kunskaper och egenskaper. 

Dokumentation

Vi kommer att dokumentera i unikum de aktiviteter som vi utför med Bobbo och barnen.

 

 

                                                                                                                                                                                        

 

 

Projektreflektion – Hur och varför blev det?

 

1. Barns delaktighet och inflytande: 

Vad var det barnen visade intresse för/blev nyfikna på förra veckan? Hur mottogs aktiviteterna av barnen? Vilka tecken på lärande kan vi se hos barnen? Var aktiviteterna vi erbjöd på lagom svår/utmanande nivå för barnen? 

 

2. Pedagogernas roll 

Vad hade pedagogerna för roll?  Vilket förhållningssätt hade den ledande pedagog och deltagande pedagog och hur påverkade det aktiviteten? Hur introducerades aktiviteten och hur påverkade det lärandet hos barnen?

 

3. Förutsättningar 

Hur fungerade gruppsammansättningen? Vad i miljön och materialet fungerade bra och mindre bra? Hur dokumenterades aktiviteterna?

 

4. Hur går vi vidare?

Vilka lärdomar tar vi med oss? Så här går vi vidare.  

Läroplanskopplingar

Läroplan

• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,