Axel kör fast nov-23

Tema: Vi läser boken om Axel som kör fast och bearbetar den på olika vis.

   Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors        situation samt vilja att hjälpa andra,

• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.

 

Var är vi?

Vi har en barngrupp med 18 barn med flera olika hemspråk.

Barnen har behov att lära sig flera ord och begrepp.

Barnen har behov att lära sig att leka. 

Många barn leker med våra olika fordon och de bygger bilar med lego.

Vart ska vi?

Vi vill ge barnen förutsättningar till att lära sig nya ord och begrepp.

Skapa förutsättningar till lek, berika leken  och ha roligt tillsammans.

 
Vi kommer att arbeta med detta under temaperioden.

Vi delar barnen i mindre grupper.

Barnen får berätta om de upplevt eller känner till om liknande upplevelser.

Läser sagan samtalar och ritar till sagan.

Film:

Sång och danslek: Tingelingelinge tåget går.

Skapande: Klipper ut bilder från sagan som stöd till återberättandet.

Barnen får ta med sagan hem och berätta för familjen.

Nya ord att träna på:

Fordon: Trehjuling, cykel, moped, bil, traktor, skogsmaskin och lyftkran med stödben. 

Prepositioner: Framför-bakom, först-sist, under-över.

Rimord: Bil-pil, cykel-nyckel, moped-ved, lyftkran-snyftkran 

Sånger: Jag hamrar och spikar, Blinka lilla grävmaskin, Jag har en cykel. Hemma på vår gård

Dramalek: Barnen får dramatisera och återberätta sagan med hjälp av bildstöd.

Interkultur: Vi frågar vårdnadshavare vad några av fordonen (bil, cykel och traktor) heter på deras hemspråk.

Dokumentation: Med Ipad, foton samt reflekterar tillsammans med barnen. 

Hur blev det?

Hjälpfrågor:
Hur blev det gentemot fokusområden/lokala mål/styrkort och den genomförda undervisningen?

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.