Religion åk 1-3

Hur är vårt samhälle format utifrån religion? Vad finns det för olika religioner? Vad innebär religion? Varför tror människor på religioner?

Period

Ht 2024- 2026, tid:40 min

Syfte och mål

I detta arbetsområde kommer vi att fördjupa oss i de tre världsreligionerna kristendom, islam och judendom. Eleverna ska få en grundläggande förståelse för vad det innebär att tillhöra en religion, vad som skiljer religionerna åt samt vad de har gemensamt. Vi kommer även att reflektera över religionens roll i samhället och varför religionskunskap är viktig, även för dem som inte är troende.

Centralt innehåll (kopplat till Lgr22 och Skolverket):
Religionskunskapen i grundskolan ska bidra till att eleverna får kunskaper om religioners betydelse och deras roll i samhället, såväl historiskt som idag. I årskurs 1-3 ska undervisningen fokusera på centrala tankegångar, viktiga personer, symboler och högtider inom olika religioner samt hur människor lever ut sin tro i vardagen.

Lgr22 förtydligar att elever ska utveckla förståelse för likheter och skillnader mellan religioner, och att religionskunskap är en del av att förstå värdegrunden i ett demokratiskt samhälle, där olika livsåskådningar respekteras och tolereras.

Mål för eleverna:

• Kunna benämna och beskriva de tre stora religionerna: kristendom, islam och judendom.
• Förstå och kunna förklara vad en religion är och hur den påverkar människors liv.
• Känna igen och förklara centrala begrepp, högtider, symboler och personer inom de tre religionerna.
• Kunna delta i diskussioner kring vad religion innebär och varför den är viktig i olika samhällen.
• Reflektera över varför vi lär oss om religion i skolan.

Begrepp vi kommer att arbeta med:

Kristendom:

• Bibeln
• Jesus
• Treenigheten
• Kyrkan
• Präst
• Kors
• Gud
• Kristna
• Högtider: Jul och Påsk

Judendom:

• Synagoga
• Tora
• Moses
• Davidsstjärna
• Sjuarmade ljusstake (Menora)
• Rabbin
• Judar
• Högtider: Sabbat och Chanukka

Islam:

• Halvmåne
• Imam
• Koranen
• Moské
• Muhammed
• Muslimer
• Allah
• Högtider: Ramadan

Undervisningsmetoder:

• Läsa faktatexter: Eleverna kommer att läsa texter om de tre religionerna och diskutera innehållet tillsammans i små grupper.
• Filmvisning: Vi tittar på filmer om religionerna för att förstärka förståelsen. Exempel på filmer är "Prinsen av Egypten" (berättelsen om Moses), (Josef drömmarnas konung) berättelsen om Jesus och berättelsen om Muhammed.
• Rita och skriva: Eleverna får rita bilder och skriva texter om olika religiösa symboler, viktiga personer och högtider.
• Diskussioner: Eleverna får samtala om de olika religionerna, vad det innebär att tillhöra en religion och varför religion finns.
• Häfte: Eleverna kommer att arbeta med ett religionshäfte där de samlar information och fakta kring de olika religionerna.
• Värdegrundsarbete: I diskussioner lyfter vi frågor om tro, respekt, tolerans och hur religion påverkar vårt samhälle och vår identitet.
• Rollspel- för att lära sig en berättelse

Frågor vi kommer att arbeta med:

1. Vad är religion?
2. Hur påverkar religionen oss i vårt dagliga liv?
3. Vilka olika religioner finns det?
4. Vad innebär det att tillhöra en religion?

Bedömning:
Kontinuerlig bedömning:
Under arbetets gång kommer eleverna att bedömas genom olika uppgifter:

• Enskilda uppgifter som skrivövningar och symbolritningar.
• Par- och grupparbeten, där eleverna tillsammans diskuterar och löser uppgifter om religionerna.
• Aktivt deltagande i diskussioner och reflektioner kring religionens roll i samhället och dess påverkan på människor.

År 3 
För-test:

I början av arbetsområdet gör eleverna ett för-test för att kartlägga förkunskaper och områden som behöver extra fokus.

Efter-test:
I slutet av arbetsområdet gör eleverna ett efter-test för att bedöma hur väl de tillgodogjort sig kunskaperna.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om religioner och andra livsåskådningar samt om olika tolkningar och varierande praktiker inom dessa,
• förmåga att resonera om etik, moraliska frågor och livsfrågor utifrån olika perspektiv.

Centralt innehåll

• Några högtider, symboler och berättelser inom kristendom, islam och judendom. Några berättelser ur Bibeln och deras innebörder.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska och historiska förhållanden, samhällsförhållanden och religiösa traditioner. Eleven beskriver likheter och skillnader samt orsaker och konsekvenser i sammanhang som är relevanta för ämnena. Eleven samtalar om människors livsfrågor och levnadsvillkor samt om miljöfrågor och andra samhällsfrågor ur olika perspektiv.