Hållbar utveckling

Hållbar utveckling genom att följa årstiderna.

Mål:

”Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling.”

Syfte:

Förståelsen skapar möjlighet för barnen att göra ställningstaganden som främjar deras egna och andras framtid.

Förväntad effekt

Att barnen gör aktiva val som främjar deras egna och andras framtid.

Metod

Vi väljer att arbeta med årstiderna där pedagoger och barn tillsammans utforskar och utvecklar de tre delarna i hållbar utveckling.

Använda oss av sagor, faktaböcker, sånger och ramsor och skapande. Vi delar upp oss i mindre grupper där vi är ansvariga för var sin grupp.

Socialt

Hälsa och välbefinnande

Vi vill göra barnen medvetna om att ta hand om sig själv och andra. Ska få en insikt om att man mår bra av att röra på sig och genom att uppleva samvaro med andra människor och att kunna kommunicera.

Skapar förutsättningar till rörelse på olika sätt i olika miljöer. Få verktyg för att kunna kommunicera och uttrycka sina åsikter och känslor. Vi använder oss av röris/teckenhatten och gör olika motoriska övningar i skogen.

 

Ekonomiskt

Vi vill göra barnen medvetna om att man ska ta hand om och vara rädd om vårt material och lärmiljöerna i förskolan.

Att vi kan påverka miljön genom att använda och skapa av återbruksmaterial och naturmaterial.

Ekologiskt

Skapa förståelse hos barnen att vi människor ingår i naturens kretslopp och att vi har möjlighet att påverka.

Följa naturens årstider för att se vad som händer med djur och natur i skogen. Använda begreppen kretslopp, förmultning och nedbrytning.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,