Pall i Furu2023-2024

En pall med ett Syfte - Hållbar konstruktion - sammanfogningsteknik och arbete med skärande verktyg

Vi gör nästan på samma sätt som i videon. Det vi gör ser du längre ned i Planeringen och du kommer att få se mer om detta under en genomgång någon lektion framöver...

Du ska:

·      tillverka en Pall - Fyrkantig, rund eller oval.    ·      om du vill med med färg/färger, mönster- symboler och en sits formad för något speciellt syfte/plats för användning eller passande för någon eller några människor.   ·      arbeta på en idé till en pall formgiven utifrån dina erfarenheter genom att skissa flera alternativa lösningar, för att sedan arbeta vidare med din bästa idé och göra din noggrannaste tydligaste skiss som du ska utgå från i ditt arbete när du gör en mall till din sits.

·      arbeta säkert efter muntliga instruktioner och skriftliga instruktioner med bilder.

·      med hjälp av din mall tillverka pallen så självständigt som möjligt utifrån din idé och din planering samt utvärdera arbetet.

Du kommer att få undervisning/träning i.

·     hur du kan hitta på idéer och få inspiration, vad färger, former och symboler signalerar ·     hur du skissar, gör en mall och planerar ett arbete, mäter och beräknar materialåtgång ·     hur trä fungerar – fiberriktning och hållbarhet ·     hur du kan skära i trä med olika hyvlar och med kniv ·     hur du spänner fast arbetsstycken i trä ·     hur du sågar i trä både för hand och i maskin ·     hur du raspar, filar och slipar trä ·     hur du kan tillverka en tapp och kil ·     hur du märker för att borra och borrar i trä ·     hur du för över en mall och kan måla ett arbete ·     hur du kan utvärdera ditt arbete och din arbetsinsats ·     hur färgsättning kan påverka utseendet på ett föremål

Hur vill du att din Pall ska se ut?

Höjd – Storlek – Form – Färger/Mönster

Tips om du har svårt att hitta idéer:

• Du ska ge bort pallen och Pallen passar då mottagaren.
• Pallen är tillverkad för ett speciellt ändamål och det syns på Pallen till vad.
• Pallen är anpassad till ett speciellt utrymme och det syns till vilket utrymme

 

• Vill du göra enklast möjliga Pall – Välj kvadratisk form på sits och kvadratiska ben (det tar mycket längre tid att göra en rund sits. Benen kan formas åttasida, sextonsidiga eller runda, men det tar mycket längre tid).

1. Arbeta på en idé genom att skissa flera småskisser, få/skaffa inspiration – titta på olika Pallar - färdiga Pallar – bilder på Pallar

******** Länk till Bilder på Pallar ********

           

Du skall bestämma:

 

·         Formen på sitsen.

 

·         Storleken på sitsen ej större än 420x297. Maxdiameter = 297

 

·         Ytbehandling, färger, mönster, symboler, olja, lack mm

 

·         Hur många ben 3 eller 4 ben.

 

·         Hur benen skall se ut, 8-sidiga, 16-sidiga eller runda.

 

·         Hur hög pallen skall bli, hur långa ben, max 420 

 

 

Du som vill eller behöver ett lite enklare arbete väljer fyrkantiga ben och fyrkantig sits…(det går mycket snabbare)

 

 

Praktiskt arbete

 

Du arbetar utifrån dina skisser och din planering samt utifrån instruktioner - Genomgångar/muntliga instruktioner och Skriftliga instruktioner med bilder i Pärmen.

 

Skissa flera småskisser, olika modeller gärna snett framifrån, experimentera med form på sitsen och hur rundade kanter du vill ha, mönster och symboler, färger och form på benen.

 

 

När du bestämt hur du vill att din pall ska se ut så gör du en noggrann skiss. Skissa/rita det finaste du kan, och färglägg din skiss som du vill måla din pall.

Pallsits 

Rita en noggrann fullstor (skala 1:1) skiss på sitsen. Klipp ut och använd som mall. Märk ut var benen skall borras. Centrum på benen skall vara 45mm från kanten. Markera med ett tydligt kryss.

Du som har en rund pall med 3 ben kan titta sist i denna planering, där hittar du en instruktion hur du märker ut så att du kan få  exakt samma avstånd mellan varje ben.

Mät längden och bredden på din mall, nu är du redo att skriva din Planering 

Det finns 3 olika Planeringsmallar att välja på. Välj Planeringsmall utifrån vilken form du har valt att ha på dina Pallben (Fyrkantsprofil, åttasidiga eller runda pallben). Utifrån ditt val av form (profil) på dina Pallben väljer du Planeringsmall som stämmer bäst överens, fråga om råd om du är osäker.

 

Fyll i dina mått och beskriv hur du går till väga för att ytbehandla(måla) din Pall, har du egna lösningar så skriv om hur du genomför det momentet/ de momenten med material och verktyg.

Slöjd 3-6

ARBETSPROCESSEN

 

SLÖJD

LOGGBOK

 

Resonemang

Reflektera

Värdera

 

När du planerat ditt arbete så Skriver du rubriken Idé i din  LoggBok:

 

Beskriv din idé - hur du vill göra och varför…

Varifrån fick du din idé/ vad har du inspirerats av?

Vad är utmaningen för dig? Vilken kvalitet på arbetet strävar du att få?

 

Vilka material använder du, Varför? Typ av trä? Träslag? Har du fått välja…

Logganteckningar – varje lektion

För logg  – minnesanteckningar kring vad du gjort. För resonemang om kvalitén på det

genomförda arbetet - resultatet på det du gjorde och hur du har arbetat = din insats

under lektionen, fundera på hur du hade kunnat arbeta bättre...och motivera val

du gjort under lektionen.

 

Resonera om arbetsprocessen och resultatet

- hur din insats och det genomförda arbetet

påverkar kvaliteten (hur fint och hållbart det blivit).

 

Praktiskt arbete:

Såga dina brädbitar till din sits för att kunna tillverka en Limfog - Spänn fast, mät och såga av brädbitarna i en såglåda.

Lägg alla brädbitar med stående årsringar – rita en triangel på sitsen

Gör din Limfog med hjälp av Limknektar eller PLANO-knektarna

Rita av mallen på sitsbrädan.

• Har du en fyrkantig sits -  tejpa fast mallen i det bästa hörnet. Lägg stålskala mot sidorna och rita av din mall.

• har du en rund sits - ställ in blyertspassaren efter din mall - leta reda på mitten och rita cirkeln med blyertspassaren.

• Du som har en annan form på mallen - tejpa fast mallen och rita av den med en vass blyertspenna.

• Tryck ordentliga märken med en syl där hålen skall borras.

   

   

  Såga på kontursågsmaskinen RITA NÅGRA LINJER UTANFÖR OCH TRÄNA FÖRST! (såga precis utanför linjen).

När du tränat så att du känner dig säker - Såga så noggrant som du kan precis utanför linjen, ju bättre du sågar desto mindre behöver du justera med raspen efteråt. 

Justera formen med en rasp om det behövs, kom ihåg att alltid raspa lite uppåt så att du inte slår ur flisor. En handske på handen kan vara skönt…..

OBS! Brädan är så tjock så det går oftast bra att spänna fast den direkt i baktången.

 

Slipa till formen med P60-slipduk.

  

Bestäm hur mycket rundad din sits ska vara på ovansidan och undersidan, rita med stöd av finger eller strykmått runt om.

Mycket rundat: Raspa till linjerna. Liten rundning = slipa bara med P60-slipduk.

Slipa jämt med P60-slipduk.

 

Slipa fint runtom med P120, P240-slipduk. Tänk på att den skall bli slät så att man kan sitta säkert på din pall.

 (Du får använda finare slippapper p400, P800, P1200, men det behövs absolut inte!)

Lärare borrar hålen i pelarborrmaskinen med Ø30mmborr genom att spänna fast på det lutande planet så att hålet lutar utåt och borrar helt igenom.

Pallben

Furu 34x34: bestäm antal pallben, 3 eller 4, bestäm längd på pallben - max 420mm.

Spänn fast, mät och såga av pallbenen i en såglåda eller med en Fogsvans.

 

4-kantiga, 8-sidiga, 16-sidiga eller runda pallben:

Rita kryss från hörn till hörn i ena änden.

Rita mitt i centrum i samma ände med hålmall Ø30mm

8-sidiga, 16-sidiga eller runda pallben: Ställ in strykmåttet från hörn till mitten.

 

Rita längs sidorna – Titta på strykmåttets kant att den glider mot pallbenet.

Alternativ form på benen:

Tillverka benen med avfasade kanter och rita förhand eller med strykmått inställt på mellan 5 och 10mm

Forma pallbenen med hyvel och slippapper.

Spänn fast pallbenet i bänkhakarna och hyvla ned till linjerna med putshyvel eller rubank.

 

Nu är benet 8-sidigt

 

För 16-sidiga eller runda pallben hyvla av hörnen så jämt du kan (varje kant blir ca 8 mm).

 

För runda pallben, slipa så runt du kan med 60-slipduk.

Slipa bort eventuell blyerts och slipa benen så fina du vill ha dem med 120, 240-slipduk.

 

Tappar: Rita runtom benen 45 mm från den finaste änden mät med stålskalan eller ställ in ett strykmått på 45 mm, alternativt använd maskeringstejp. 

 

Rita mitt i centrum i samma ände med hålmall Ø 30mm - (om du inte redan har gjort det innan).

 

Fäst benet i baktången rakt ut från bänken och såga längs med linjen med kontursåg ca 2 mm djupt runtom benet.

 

Fäst benet i baktången rakt upp från bänken och skär bort materialet runt det som ska bli tappen, använd kniv med bortslipad spets och träklubba. Kom ihåg att hålla i kniven stadigt och håll emot så att du inte skär för långt ner.

Använd träbiten med ett Ø 30 mm stort hål, knacka ner träbiten över tappen med träklubba – dra bort träbiten och skär bort hacken – upprepa tills hela träbiten går ner över hela tappen och din tapp är rund.

 

När alla dina tappar är klara så sätter du ihop din pall så fint du kan och ger den till läraren som justerar och numrerar benen och ritar streck att såga i - Kilspåren...

Såga ett spå för kilen mitt i tappen med en fogsvans.

 

Ihopsättning:

Stryk vitlim runt hela tappen och inne i hålet på pallen, slå i benet ordentligt med en tyngre hammare och vrid spåret för kilen så att det ligger tvärs mot fiberriktningen på pallsitsen.

 

Stryk lim på kilen och slå ner den ordentligt med en tyngre hammare, torka bort överflödigt lim längst ner på tappen mot sitsen, för då torkar limmet fortare så att du kan såga.

 

Gör Färdigt ett ben i taget

 

När limmet torkat spänner du fast ett ben i baktången och sågar av tapp och kil som sticker upp ovanför sitsen med en såg utan skränkta tänder. Japansågen är en dragsåg som har tänder filade inåt och går att såga med tight mot sitsen utan att repa sitsen. Spänn fast nästa ben och upprepa proceduren med alla ben.

Slipning och ytbehandling:

Slipa ner tapparna och sitsen med P60, P120, P240-slipduk.så att den blir platt och fin. Se till att alltid ha det benet fastsatt vars tapp du slipar på för att pallen inte ska följa med i dina rörelser.

 

 

Nu kan din lärare såga av benen så att pallen står stadigt, vill du klara det själv så går det ganska lätt om du har valt att ha 3 ben. Då visar lärare hur du mäter och spänner fast i baktången och sågar med en dragsåg (japansåg). Har du valt att ha 4 ben så är det svårt att få pallen stadig och det kan krävas att du slipar benen på en slipplatta.

Slipa änden på benen lite rundade eller mycket rundade med P60, P120, P240-slipduk.

 

Välj olja, lack, bets eller täckfärg. För att resultatet skall bli bra med olja, lack eller bets så måste pallen vara ordentligt slipad. En täckfärg kan jämna ut små ojämnheter.

Spika i en spik i botten på alla ben och ställ pallen på en bit kartong och måla så fint du kan, du kan jämna ut och få ett finare resultat genom att avsluta med en svamp. Ska du ha flera färger så låt de olika färgerna torka emellan och maskera med maskeringstejp.

 

För finare resultat så målar du flera lager och låter pallen torka och slipar med 240-slipduk eller 400-papper mellan strykningarna. Oljar du ytor så slipa i den våta oljan med P800- P1200-papper

 

RESULTAT

(och insats) under Arbetsprocessen

          ANALYS AV KVALITET – FORM – FUNKTION

             Värdera resultatet i relation till arbetsinsatsen… 

Använd slöjdspecifika begrepp – rätt namn på Tekniker, Verktyg och Material…

Vilken kvalitet fick ditt arbete? Vad blev bättre, vad blev sämre, varför? Noggrannhet/Slarv/Tålamod/Bråttom– Tur/Otur–Lätt/Svårt–Tidseffektiv/Pratat bort tid

• Planeringen - Har du gjort några ändringar, varför i så fall?
• Din arbetsinsats - Problem på vägen? Löste du dina problem? Hur?

Fungerar föremålet som det ska? Nöjd - missnöjd? -varför/varför inte? Om du skulle göra samma arbete igen, vad skulle du förändra? - Planering/Arbetssätt...

 

 

Instruktion för att märka ut för 3 ben med lika avstånd mellan alla ben.

 

      Ställ in passaren 45 mm in från kanten. Rita en cirkel.

 

Ändra inte passarens inställning och stega med radien runt cirkeln.

 

   

Markera vartannat steg för benen.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga verktyg och hantverkstekniker,
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet, och
• förmåga att reflektera över arbetsprocesser och resultat utifrån kvalitet, uttryck och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• Metall, textil, trä och andra material. Materialens egenskaper, användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra.
• Verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Enkla former av hantverkstekniker och begrepp som används i samband med dessa.
• Skisser, mönster och arbetsbeskrivningar, hur de kan förstås och följas.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och reflektion över arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av olika materials egenskaper och användbarhet i det egna slöjdarbetet.
• Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor för det egna skapandet.
• Hur färg, form och material bidrar till olika uttryck hos slöjdföremål.
• Slöjdmaterials ursprung, framställning och miljöpåverkan, till exempel tenn, bomullstyg, teak och läder.
• Resurshushållning genom återbruk av material.

Kriterier

• Eleven formger och framställer på ett delvis genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven beskriver på ett enkelt sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
• Eleven formger och framställer på ett genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
• Eleven beskriver på ett utvecklat sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
• Eleven formger och framställer på ett väl genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och ändamålsenligt och effektivt sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett väl fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven beskriver på ett välutvecklat sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.