Självreglering Åsens fritids 2023

Under november kommer vi arbeta med färdigheten "självreglering".

Syfte

Undervisningen i fritidshemmet ska stimulera elevernas utveckling och lärande samt erbjuda eleverna en meningsfull fritid. Detta ska ske genom att undervisningen tar sin utgångspunkt i elevernas behov, intressen och erfarenheter, men också att eleverna kontinuerligt utmanas ytterligare genom att de inspireras till nya upptäckter. I undervisningen ska eleverna erbjudas en variation av arbetssätt, uttrycksformer och lärmiljöer som integrerar omsorg och lärande. Undervisningen i fritidshemmet kompletterar förskoleklassen och skolan genom att lärandet i högre grad ska vara situationsstyrt, upplevelsebaserat och grupporienterat samt utgå från elevernas behov, intressen och initiativ. Undervisningen syftar till att främja elevernas fantasi och förmåga att lära tillsammans med andra genom lek, rörelse och skapande genom estetiska uttrycksformer samt med utforskande och praktiska arbetssätt.

 

 Konkretiserade mål

• Kunna ta enkla instruktioner och genomföra dem
• Kunna vänta på sin tur i samspel med andra
• Kunna hejda sina impulser i gruppövninga
• Att kunna lyssna och fokusera vid aktivitet
• Ta till sig information och instruktioner och använda det i vardagen samt be om hjälp när man behöver det
• Kunna umgås med alla utifrån allas lika värde
•  Vara rädda om varandra och våra saker

 Metod

• Aktiviteter utifrån barnens önskemål de skrivit i Elevinflytande enkäten. Synliggöra sammanfattningen av elevernas önskemål och sätta upp på dörren in till Leken.
• Fri lek 
• Astridlindgren Tema, styrda lekar och aktiviteter i samband med att Emil i Lönneberga fyller 60 år!
• Fortsatt arbete med övningar från boken "Gnissel i fritidshemmet"

Planering och dokumentation: Tillsammans med barnen med hjälp av fritids planering och utv-mall

 

Observation -  Pedagoger observerar barns utövande samt utveckling genom progression, som sedan används till underlag för vidare samtal och diskussion. 

Samtal och utförande - Formella och informella samtal samt diskussioner kring utförande, mellan såväl pedagoger som elever. Där lärande samtals kring.