Bu och Bä blir blöta

Genom boken Bu och Bä kommer vi att arbeta med vårt fokusområde språk och kommunikation samt lärmiljöer utomhus.

                                                                        

Målen anger inriktningen på utbildningen i förskolan och därmed den förväntade kvalitetsutvecklingen i utbildningen samt hur denna bidrar till varje barns utveckling och lärande.

Riktlinjerna anger förskollärares ansvar för att undervisningen bedrivs i enlighet med målen i läroplanen. Riktlinjerna anger också uppdraget för var och en i arbetslaget, där förskollärare, barnskötare och annan personal kan ingå, att erbjuda varje barn en trygg omsorg samt främja alla barns utveckling och lärande.

Alla som arbetar i förskolan ska följa de normer och värden som förskolans läroplan anger och bidra till att genomföra förskolans uppdrag. (ur Lpfö18)

 

Kartläggning, var är vi?

Skriv en kort bakgrund till det valda området (tex tema/projekt) och hur barnens intressen samt behov tas tillvara.

Vi kommer att fördjupa oss i handlingen och arbeta med en bok under en tidsperiod. Vi kommer att observera barnens intressen och lyfta in deras idéer och tankar i undervisningen. Vi kommer att anpassa undervisningen så att det utmanar och stimulerar alla barn mognad, behov och intressen.

 

 

Mål, vart ska vi? Kopplat till verksamhetens fokusmål och Lpfö18

Beskriv förväntat lärande. Vilka kunskaper samt förmågor vill vi att barnen ska utveckla och hur säkerställer vi det?

• Språk och kommunikation: Att barnen ska lära sig nya begrepp från boken samt förstå handlingen. Vi vill att barnen ska tillägna sig TAKK och hur man tecknar de huvudsakliga orden i boken, samt andra ord som vi använder genomgående under dagen. Vi vill också att barnen ska få berätta och dramatisera handlingen i boken genom de olika objekten som är huvudsakliga. 
• Lärmiljöer utomhus: Årstiden vinter. Vad kännetecknar vintern och hur förändras naturen?
• Socialt: Vi vill att barnen ska lära sig turtagning och sociala regler och samspel samt hjälpa varandra i olika situationer.
• Skapande och estetiska uttrycksformer: Vi vill att barnen ska utveckla sin kreativitet och undersöka genom olika uttrycksformer. 
• Vi vill att barnen ska förstå sina sinnens funktion, genom att lära sig hur olika saker låter (som Bu och Bä gör i boken), hur olika saker ser ut när det är mörkt när det är ljust, skuggor. Hur olika saker känns både inomhus och utomhus. 

Hur undervisar vi? 

Beskriv vilka metoder och arbetssätt som kommer att användas, gärna kopplat till forskning och beprövad erfarenhet.

• Spåk och kommunikation: Vi vill erbjuda en rik språklig miljö där barnen får språkbada i TAKK, bildstöd och kommunikationskartor. Vi vill ställa öppna frågor kopplade till boken, som främjar barnens ordförråd och kognitiva förmåga. Vi vill tydliggöra och upprepa nyckelorden i boken så att barnen tillägnar sig de och förstår dess innebörd. Vi kommer att berätta sagan genom att läsa den den högt, visa boken i stort format genom projektor, lyssna till filmklipp samt dramatisera med föremål. Vi kommer att benämna andra begrepp genomgående under dagen samt sätta ord och bekräfta barnens känslor.
• Språk och kommunikation: Vi kommer att lägga vikt vid de språkliga förmågorna som lyftes under föreläsningen om SOKA: Ifrågasätta, Berätta, Förklara, Jämföra, Upprepa, Argumentera, Nämna/benämna, Beskriva, Tolka, Resonera och Reflektera samt Återberätta. Detta tänker vi anpassa till en nivå som passar barnens mognad. Pedagogerna är barnens språkliga stöttepelare. Vi tar tillvara på den språkliga mognaden som finns i barngruppen i enlighet med Vygotskijs teori om den proximala utvecklingszonen.
• Lärmiljöer utomhus: Vi kommer att följa årstidernas förändring på ett träd, antingen på förskolans gård eller i vår närmiljö runt förskolan. Bu och Bä kommer också ge barnen uppdrag utomhus.
• Socialt: Vi kommer att vara närvarande i barnens lek för att öva turtagning och socialt samspel. Denna termin är många utav barnen yngre och nästan hela gruppen är ny och därmed kommer mycket fokus att ligga på att skapa trygghet, anknytning och samhörighet. 
• Skapande: Vi kommer att skapa med färg, vatten och ljus (skuggor)
• Vi kommer att uppleva boken via alla sinnen, lyssna till olika ljud och spela in olika ljud med en pratknapp som barnen kan trycka på när de berättar sagan. Vi kommer att känna på snö och vatten. Vad händer när vi tar in snö? Vad händer om vi lägger in snön i frysen? Vad händer när vi lägger in vatten i frysen?

 

Reflektion. Utgå från stödfrågorna nedan.

• Arbetar vi med de läroplansmål vi har taggat?
• Beskriv barnens delaktighet.
• Beskriv vilket lärande vi ser.
• Vad lyckas vi bra med?
• Vilka förbättringsområden ser vi?
• Vilka nya frågor har väckts på gruppnivå/individnivå (reflektion med barnen+ observationer)? 
  

 

 

 

Analys. Utgå från stödfrågorna nedan. 

• Utifrån våra reflektioner:
  • Vad ska vi förändra?
  • Vad ska vi fortsätta med?

Erfarenheterna och slutsatserna från reflektionen är ert nya nuläge. Använd de erfarenheter och slutsatser ni har till nästkommande planering. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,
• skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,
• svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,