Forna civilisationer

Under veckorna fram till sportlovet kommer vi att arbeta med historia och religion.

v.49

Tisdag: 

Film: Historiebruk: https://www.levandehistoria.se/video/vad-ar-historiebruk 

Genomgång av Powerpoint: Historiebruk.pptx

Uppgift: Historiebruk

v.48 

Tisdag: Gör klart uppgiften jämförelse civilisationerna 

Onsdag: Vi ser en film om: Antiken i Grekland - demokrati, vetenskap och filosofi (sliplay.se) 

Vi läser text och svarar på frågor i uppgiften: Grekiska gudar och hjältar | Religion | SO-rummet 

v. 47

Tisdag: Genomgång av civilisationerna i central och sydamerika. 

Onsdag: Utifrån det ni lärt er om de olika forna civilisationerna ska ni jämföra de olika civilisationerna med varandra. 

Gör uppgiften Jämförelse mellan civilisationer.

v. 46 

Onsdag: Fortsättning på det forntida Egypten. 

Lektionsupplägg: 

-Introduktion med återkoppling till tisdagens lektion. 

-Kahoot! https://create.kahoot.it/share/forstark-kunskap-med-kahoot/ce6451d6-3853-464e-9ae7-70a3208a07df 

-Genomgång med Power Point, fokus på religion och kultur: Det forna Egyptens religion och kultur.pptx

Rast! 

-Högläsning ur boken inför uppgift, ss.72-73. 

-Resterande tid eget arbete med uppgiften

FRÅGOR:

·       Redogör: Beskriv de tre olika slags källor som nämns i texten. Vilken information kan vi få från varje källa?

Resonera: På vilket sätt var religionen viktig i Egypten? 

·       Granska: Ger Nebamuns gravmålning en rättvis bild av hur livet var för människorna i Egypten under denna tid? Förklara hur du resonerar.

·       Tolka: Vad kan vi lära oss om livet i den egyptiska civilisationen utifrån Nebamuns gravmålning? Vad får vi veta om levnadsvillkor? Vad får vi veta om förhållandet mellan kvinnor, män och barn?

'     Text om ni vill läsa mer om forna Egyptens religion Religion i forna Egypten.pdf

     Friviligt att se på fritiden: SVTPlay, 52min Film om utgrävning av mumier: https://www.svtplay.se/video/jqWAMV1/varldens-historia-egyptens-dodsdal/avsnitt-1?id=e7o6bWw 

Tisdag: Det forntida Egypten (högkultur) 

Lärarledd introduktion till det forna Egypten gemensamt i helklass. Det forntida Egypten.pptx

Högläsning ur boken: Text från SolNova Historia

Diskussion:

• Vilken betydelse hade floden Nilen för egyptierna? 
• Vad trodde egyptierna hände efter döden? Hur påverkade det deras sätt att begrava människor?

Rast (5-10min)

Quizlet: https://quizlet.com/851694992/det-forntida-egypten-flash-cards/?i=5hiczm&x=1jqt 

BBC:s projekt som erbjuder en (3D) inblick inuti pyramiderna. En interaktiv film. https://www.youtube.com/watch?v=TMzouTzim0o 

Avslut. Temat fortsätter på onsdag.. med fokus på religion och kultur.

v. 45 

Vi ser filmer:  Begreppa

En annan sida av historien | UR Play 

Vad minns ni? 

1) Vad krävs av en civilisation för att räknas som en högkultur? Ge exempel.

2) Varför uppstod högkulturer och varför just vid floder? Förklara och ge exempel

Vi läser sida 59-60 i Historieboken 

Vi gör uppgiften Hammurabis lagsamling. 

Uppgifter

Religion i Grekland

Reilgionen i antikens Grekland.pdf

Hur fungerade religionen i Grekland?

Hur påverkade religionen människor liv i antikens grekland?

Egypten - Källkritik och Religion

Religion i forna Egypten.pdf

Historiska källor - Livet efter döden i Egypten.pdf

Uppgift Historiebruk

1. Historiska händelser och personer från antiken används ofta av människor idag, till exempel i film eller reklam. Vilka fördelar kan finnas med att använda antiken eller hänvisa till att något har sitt ursprung i antiken? Resonera kring vad följande personer kan tjäna på att använda antiken:

a) Filmskapare. b) Politiker. c) Försäljare.

2. Varför tror du att Kristian den andre kallas för Kristian tyrann i Sverige? Resonera!

3. Kan du nämna några egna exempel på historiebruk du möter i ditt liv?

Tips: Serier, film, litteratur, turism, spel, klassrummet.

4. Varför är det bra att veta vad historiebruk är? Resonera!

Historiebruk.pptx