Muntlig presentation av artist/grupp med bild -och ljudstöd + Låtanalys: 9A+9B ht 2023, v.35-v.40

I det här arbetsområdet skall du presentera en artist/grupp för din klass och analysera och jämföra två valfria texter av artisten/gruppen. Du skall på egen hand söka information om artisten/gruppen, som presenteras på ett kreativt sätt inför din klass, samt i grupp diskutera din jämförande analys av artistens/gruppens texter. Bildkälla: (https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/bd/Jockeberg.jpg/576px-Jockeberg.jpg)

Presentation ARTIST/GRUPP

1. Välj valfri svensk artist eller grupp, som skriver texter på svenska. Du arbetar ensam eller tillsammans med en klasskamrat.

2. Sök information om artisten/gruppen, försök att hitta något unikt som väcker lite intresse:

       - Barndom, uppväxt

       - Familj

       - Ekonomi (Hur mycket tjänar artisten på sin musik? Hur har artisten spenderat sina pengar?).

       - Musiken (låtar/skivor/föreställningar/konserter/musikvideo/etc)

       - Musikalisk bakgrund (utbildning/spelat med andra artister el. grupper/etc)

       - Skrivit en bok? Spelat in film? Tv-serie? Varit programledare? Komiker? Annat?

       - Unikt: Känd för något speciellt, t.ex. en händelse? Personligheten? Utseende och/eller klädstil? 

3. Koppla ihop innehållet i artist/grupps artisteri med den tid som de är verksamma i (Hur märks tiden/hur det är i samhället och världen i t.ex. sångtexterna?). Jobba även med att försöka koppla varför grupp/artist skriver om det som de/den gör. 

4. Sammanställ informationen och skapa en kreativ och bra redovisning med röd tråd, via PP med anteckningsfunktion som stöd, film och stödord på kort, annat.

5. Öva på din/er redovisning, testa tekniken så att det fungerar på ett bra sätt. ALLA kommer att öva presentation inför klassen, då ni i 30 sekunder fredag v.37 presenterar: a) Vem artisten är b) Musiken - genre/exempel på låtar/samarbete med andra artister/mest känd för. c) Något som är unikt för artisten. TIPS! Om det känns jobbigt, gör din presentation tillsammans med en klasskamrat OCH ÖVA många, många, många gånger innan.

6. Presentera ditt/ert arbete för klass (examination). Presentation ska vara 3-5 minuter lång.

7. Välj ut två låtar som artisten/gruppen gjort. Tolka texternas innehåll och budskap, det räcker med en vers och en refräng per låt.

8. Den jämförande analysen presenteras och diskuteras i mindre grupp (samma grupp som Delprov A (muntligt samtal och diskussion) NP svenska v.47). Ni spelar själva in er grupps presentationer och diskussion, under v.39. TIPS! Spela in en persons presentation och diskussion i taget, för att undvika alltför stora ljudfiler.

Examination ARTIST/GRUPP

• Muntlig presentation om artisten/gruppen, individuell eller i par och 3-5 minuter lång

 

LÅTANALYS

Du ska välja en låt av den artist eller grupp du presenterat. Det behöver inte vara samma låt som du spelade upp en del av under presentationen. Välj en text du själv gillar!

Du hittar frågor att ta hjälp av när du arbetar med din låtanalys i: Teams/klass/Svenska HS/Filer/Artist - Grupp/Analysera texter - Bildspråk - Ett bra samtal. om Försök att använda så många av frågorna som möjligt, men det är inte säkert att just din låttext innehåller det som efterfrågas i alla frågorna.

TIPS

• Lyssna på låten flera gånger innan du påbörjar din analys.
• Skriv med stödord och ha med dig texten till examinationen (kanske skriva stödorden direkt i texten?), men var även beredd på att besvara frågor från klasskamraterna mer utförligt under examinationen.
• Förbered din presentation genom att öva med hjälp av låttext och dina stödord.

Nedan får du tips om en struktur (ordning att presentera din låtanalys på) som du kan ha nytta av. 

Struktur (och hjälpfrågor) till presentationen av din låtanalys

• Berätta något om upphovsmannen.
• Berätta vad texten handlar om.
• Vad är textens motiv eller tema? (mord, brusten kärlek, politik, krig, fattigdom, sex, droger, döden) Om du skulle beskriva vad låten handlar om med ett eller två ord, vad skulle det då vara? Motivera varför (välj inte något ord i låttiteln) med hänvisningar till texten.
• Hur reagerar du när du hör låten? Beskriv dina känslor och varför du reagerar på det viset.
• Finns det några viktiga rader eller fraser som du tycker är extra viktiga?
• Några rader eller fraser artisten tycker är särskilt viktiga (betoning)?
• Hittar du några mönster i texten? (rim, anaforer, alliterationer, upprepningar, metaforer eller liknelser)
• Försök sätta in texten i ett samhälleligt sammanhang. Finns det några sociala/politiska/historiska orsaker till att den gjordes? Behandlar den något samhällsproblem eller beskriver den någon historisk händelse?
• Vad är textens budskap? Vad vill låtskrivaren säga? Motivera ditt svar genom att ge exempel från texten samt styrk med egna argument där du förklarar dina tankar. Försök koppla upphovsmannens syfte med texten. Är låtskrivaren pacifist och därför skriver en låt om att krig är skit? Vill artisten uppmärksamma mobbning?
• Koppla texten till dina egna erfarenheter och tankar om ämnet/temat/budskapet.

Examination LÅTANALYS

• Muntlig presentation + gruppdiskussion där du är samtalsledare, görs i samma form som Nationella provet - Delprov A (muntligt) i svenska
• OBS! Du spelar in din del av examinationen, alltså din presentation av din låtanalys + diskussion av temat i din låt. Har du problem, fråga någon annan i din grupp om hjälp.
• Efter du presenterat din låtanalys, agerar du samtalsledare under diskussionen och sammanfattar vad ni tyckt och tänkt kring diskussionsfrågorna:

1. Låtens tema som är …………., är det ett vanligt tema/eller ovanligt tema?
2. Varför tror ni att det är så?
3. Att skriva låtar och gilla låtar handlar ofta om igenkänning. På vilket sätt kan lyssnaren känna igen sig i textens tema?
4. Har ni erfarenheter (egna eller sådana ni känner) från låtens tema? 

• UPPLÄGG för examinationen:

1. Sätt er i den ordning ni ska presentera, börja från vänster och gå till höger (den som presenterar som nr.1 längst till vänster, nr.2 därefter...).
2. Bestäm vem som på sin mobil spelar in den avslutande diskussionen - en jämförelse (likheter och skillnader) mellan era låtanalyser och låtar.
3. Förbered dina stödord.
4. Förbered din mobil för inspelning.
5. Nr. 1 sätter i gång. Var beredda att ställa frågor efter presentationen är klar och delta aktivt under diskussionen av temat i låten.
6. Nr. 2 genomför sin presentation + diskussion...(därefter 3, 4...).
7. När alla har presenterat sin låtanalys, jämför era analyser och låtar.

• Grupper + presentationsordning + sal

9A

Grupp A sal 17: Arvid, Joakim, Hilda S, Nellie U, Hannes P, Victor

Grupp B sal 18: Cornelia, Josefin, Alva Ö, Elvira, Mira, Ida-Märta

Grupp C sal 19: Arve, Hampus, Sara, Hilda M, William

Grupp D gr.rum vid arb.lag år 8 (nära toaletterna vid sal 20): Alva E, Olle, Tova, Alvin Ö, Felix

Grupp E sal 27: Max, Patricia, Svante, Gustav, Isabel D, Felicia

9B

Grupp A sal 17: Albin, Wilson, Lova, Nelly HS, Maja

Grupp B sal 18: Vanjah, Emma N, Linnea E, Nelly LH, Julia

Grupp C sal 19: Alice, Agnes T, Melwin, Emma H, Lisa N

Grupp D gr.rum arb.lag år 8 (vid toaletterna sal 20): Amanda, Linnéa GP, Nellie H, Elias, Rasmus

Grupp E sal 27: Anton, Elsa, Gabriel, Lisa E, Moa

 

Tidsplan

v.35 

Lektion 1

• STARTUPPGIFT: Planering svenska år 9
• Diskussion: Musik för dig (PPT)

1. Vilka musikgenres föredrar du? Varför?
2. Vad behöver en text innehålla för att du ska gilla den? Varför?
3. Lyssnar du på olika musik utifrån du mår? Vilken genre kopplar du till olika känslor? Varför?

Lektion 2

• STARTUPPGIFT: ev. avsluta diskussion Musik för dig (PPT)
• Tillägg: Diskutera idéer på formen av muntlig examination - hur ska ni redovisa er artist/grupp och textanalys?
• Fyll i lista med vald artist/grupp
• Sök information och anteckna ned. Se instruktioner högst upp på denna sida.

Lektion 3 Simning (Lunch kl.11.30)

v.36 

Lektion 1

• STARTUPPGIFT: Bestäm artist/grupp + om ska du arbeta själv eller en klasskamrat
• Sök fakta och information om artisten/gruppen

Lektion 2 

• STARTUPPGIFT: Instruktioner examinationer (2 st)
• Sök fakta och information om artisten/gruppen

Lektion 3 VANDRING

Lektion 1 Bestäm hur du ska redovisa (PP/film?) + Välj låt som framförs av artisten/gruppen 

Lektion 2 Tolka texten till låten du valt - både innehåll och budskap

Lektion 3 Fortsätt arbeta med ovanstående punkter + Källhänvisa - alla källor (fakta + bilder)

v.37

Lektion 1 

• STARTUPPGIFT: Bestäm 1. Hur du ska redovisa (PP/film/anteckningar/kort/filmklippannat?) 2. Välj låt som framförs av artisten/gruppen 3. Hur ska du inleda och avsluta din presentation? VÄLJ NÅGOT NYTT SÄTT!
• Sök fakta/information: OBS! Ha koll på vilka källor du använder OCH vilken källa vald fakta kommer från!!
• Välj gruppmedlemmar till examinationen av låtanalys, diskussion i grupp om ca. 5 personer. Samma grupp kommer att användas till NP i svenska Delprov A (muntligt, v.47). Välj Alt 1, Alt 2, Alt 3 - minst en tjej och en kille från klassen - och skicka i Teams-chatten till Helén. 

Lektion 2 

STARTUPPGIFT: Koppla till egna erfarenheter: Har du träffat artisten? Vilka känslor och tankar får du när du lyssnar på musiken och texterna? 

Lektion 3 

STARTUPPGIFT: Vilken genre (musikstil ) och vilken tid tillhör din artist/grupp? Hur kan du koppla texter och musik till det tidstypiska (= Vad hände/var viktigt i världen/samhället när musiken skrevs? Hur syns det i texterna?)

v.38 

Lektion 1 

• STARTUPPGIFT:

1. Presentationsordning i dag

2. Förbered:

a) din presentation

b) att ge muntlig respons = Stars och Wishes:

- muntlig framställning (volym, tempo, kroppsspråk, publikkontakt)

- Inledning + Avslutning

- Instruktioner (innehåll, längd)

- Val av låt

- PPT (m. Källförteckning på sista sliden)

• Presentationer
• Ge muntlig respons (sista 5 min)

Lektion 2

• STARTUPPGIFT: Förbered din presentation + att ge muntlig respons
• Presentationer
• Ge muntlig respons (sista 5 min)

Lektion 3 

• STARTUPPGIFT: Förbered din presentation + att ge muntlig respons
• Presentationer
• Ge muntlig respons
• Genomgång Låtanalys (sista 10 min). 

v.39 Vikarie - Helén är ledig!

v.40

Lektion 1 

• STARTUPPGIFT: 1. Förbered dig för presentation av din/er Artist/Grupp 2. Skicka din/er Power Point till Helén (i en Teams-chatt)
• Presentationer
• Förtydligande av planeringen i Unikum gällande Låtanalys 9A
• Frågor kring låtanalys? 
• Arbeta vidare med låtanalysen

Lektion 2 

• STARTUPPGIFT: Presentation Artist?
• Förtydligande av planeringen i Unikum gällande Låtanalys 9B
• Frågor kring examinationen?
• Frågor kring låtanalys? 
• Arbeta vidare med låtanalysen
•  

Lektion 3 

• STARTUPPGIFT Grupper till examination Låtanalys
• Genomförande av examination

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.
• Sammanfattning av texter.
• Analys av texter med koppling till upphovsperson, tid och andra texter samt utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor.
• Olika former av samtal. Att delta aktivt, uttrycka känslor, tankar och kunskaper, lyssna, ställa frågor och föra resonemang, samt formulera och bemöta argument.
• Att leda ett samtal och sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte, mottagare och sammanhang. Talmanus samt analoga och digitala verktyg för att planera och genomföra muntliga presentationer.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i berättande och poetiska texter. Bildspråk, gestaltningar, parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra.
• Några skönlitterärt betydelsefulla författare och deras verk samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.
• Texter i digitala miljöer samt andra texter som kombinerar ord, bild och ljud. Språkliga och dramaturgiska komponenter samt hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i filmiskt berättande, teaterföreställningar och webbtexter.
• Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Informationssökning på bibliotek och på internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.
• Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.