4. Lilla Skintebovägens avstämningar- utvärdering, analys och resultat av höstens arbete - januari eller vid behov.

Vid några bestämda tidpunkter och vid behov kan pedagoger eller arbetslag göra en avstämning, analys eller utvärdering av pågående projektarbete.

Utvärdering, analys och resultat av höstterminens arbete med de valda fokusmålen.

”Syftet med utvärdering är att få kunskap om hur förskolans kvalitet, dvs. verksam¬hetens organisation, innehåll och genomförande kan utvecklas så att varje barn ges bästa möjliga förutsättningar för utveckling och lärande. Det handlar ytterst om att utveckla bättre arbetsprocesser, kunna bedöma om arbetet sker i enlighet med målen och undersöka vilka åtgärder som behöver vidtas för att förbättra förutsättningarna för barn att leka, lära, utvecklas, känna sig trygga och ha roligt i förskolan. Det är analy¬serna av utvärderingens resultat som pekar ut väsentliga utvecklingsområden. All form av utvärdering ska utgå från ett tydligt barnperspektiv. ” 

                                                                    2.6  Uppföljning,  utvärdering och  utveckling (Lpfö 18. s. 18).

Avstämningar under läsåret:

Sept/Okt - Analys av utforskarfasen och val av projekt

Dec/Jan - Analys, utvärdering och resultat av höstens arbete 

Maj/Juni - Analys, utvärdering och resultat av vårens/årets arbete 

Extra avstämning vid behov

Reflektera över: Hur har vi arbetat med de valda målen? Hur har vi möjliggjort för att alla barn ska bli synliga i dokumentationen? Vilka förmågor har barnen fått möjlighet att utveckla och vilket förändrat kunnande kan vi se? Hur går vi vidare? Utifrån resultatet av utvärdering och analys kan det finnas behov av att rev. de fokusmålen, 2-1-2.4, som valdes i oktober.

Vilka av barnens intressen och förmågor har vi tagit tillvara på i projektet? På vilket sätt?

Beskriv hur ni under hösten arbetat med målen i Lpfö 18: 

2.1 Normer och värden:

2.2 Omsorg, utveckling och lärande:

2.3 Barns delaktighet och inflytande: 

2.4  Förskola och hem:

Vilka mål (Lpfö 18) ska utbildningen/undervisningen fortsätta fokusera på under vårterminen? Revidera ev. valda fokusmål ifrån startplanen och motivera varför samt konkretisera de valda målen.

Hur har vi arbetet med metanivån och nyfikenhetsfrågorna? Hur går vi vidare?

Nuläge och hur går vi vidare

MILJÖN (organisation, rutiner, lärmiljöer, material, ”språk”osv.): Vad fungerar väl och vad behöver vi förändra och göra annorlunda? Hur arbetar vi vidare med detta?

PEDAGOGEN (förhållningssätt, normer och värdegrund):                                                                                          

Vad fungerar väl och vad behöver vi förändra och göra annorlunda utifrån barngruppen, kollegialt och vårdnadshavarna? Hur arbetar vi vidare med detta?

BARNEN (delaktighet, inflytande, utforskande, nyfikenhet och intressen):                                                                              

Vad tror vi att barnen är intresserade av just nu i projektgrupperna? Hur utmanar vi barnen vidare?

PEDAGOGISK DOKUMENTATION (barnen, pedagogerna, vårdnadshavarna):

Hur har vi arbetat med dokumentation och reflektion? Vad har fungerar väl och vad behöver vi förändra och göra annorlunda?  Hur arbetar vi vidare med detta?

Samverkan med hemmet: Vad fungerar väl och vad behöver förändras och göras annorlunda? Hur går vi vidare?

Arbetet med värdegrunden och plan för diskriminering (likabehandling): Vad fungerar väl och vad behöver förändras och göras annorlunda? Hur går vi vidare?

Är det något som arbetslaget behöver mer kunskap om?  På vilket sätt?

Övrigt!