Tema vatten åk 2

Som en övergång från tema näringskedjor så kommer vi belysa att det även finns näringskedjor i vattnet. Och att just vatten är det vanligaste och viktigaste ämnet på jorden. Inget vatten försvinner från jorden utan vi använder samma vatten om och om igen. Vi kommer under detta tema lära oss mer om just vatten och dess unika egenskaper.

VAD ska vi lära oss? (Mål):

• Vattnets faser: fast, flytande och gas. 
• Begrepp så som avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning. 
• Förklara och beskriva vattnets kretslopp.
• Vattnets betydelse för allt liv på jorden. 
• Kunna ge något exempel på vattnets användningsområde. 
• Skriva en faktatext om vatten med rätt struktur och innehåll. 
• Delta i undersökningar och experiment och dokumentera detta med text och bild.

HUR ska vi lära oss? 

- Språkutvecklande arbetssätt.
- Se på filmer samt bilder.
- Diskutera, samtala och analysera. 
- Läsa olika typer av texter. 
- Sjunga sånger.
- Utföra gemensamma undersökningar och experiment. 
- Samla fakta från angivna källor i 6-fältare. 
- Studera faktatexters struktur.
- Skriva faktatext. 

 

Bedömning:(Du visar dina förmågor genom att...)
-delta i undervisningen. 
-delta i samtal, diskussioner och undersökningar. 
-delta vid gemensam sång.
-samla fakta från anvisad källa i en 6-fältare. 
-läsa olika typer av texter och återger delar av innehållet. 
-skriva en faktatext. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa.
• kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen, i samhället och i människokroppen,
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i kemi.

Centralt innehåll

• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt i söktjänster på internet.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Grundläggande textbearbetning.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Ords böjningsformer och meningsbyggnad med sambandsord, i jämförelse med andra språk eleven kan. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära och för eleven kända texter.
• Sakprosatexter för barn. Beskrivande, förklarande och instruerande texter och hur deras innehåll kan organiseras.
• Texter som kombinerar ord och bild samt texter i digitala miljöer för barn.
• Några föremål och något tekniskt system i elevernas vardag, hur de är anpassade efter människans behov samt hur de har förändrats över tid.
• Vattnets olika former: fast, flytande och gas. Avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.
• Enkla fältstudier, observationer och experiment. Utförande och dokumentation av undersökningarna med ord, bilder och digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven skriver enkla texter med läslig handstil och med digitala verktyg. I texterna använder eleven stor bokstav, punkt och frågetecken samt kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.
• Eleven söker information ur någon anvisad källa och återger grundläggande delar av informationen i enkla faktatexter. Texterna innehåller egna formuleringar och grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.
• Eleven skriver enkla texter med läslig handstil och med digitala verktyg. I texterna använder eleven stor bokstav, punkt och frågetecken samt kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. De berättande texter eleven skriver har en enkel röd tråd och i huvudsak fungerande handling.
• Eleven söker information ur någon anvisad källa och återger grundläggande delar av informationen i enkla faktatexter. Texterna innehåller egna formuleringar och grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet blir begripligt.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om natur, kropp och hälsa, kraft och rörelse samt material och ämnen. Utifrån egna upplevelser och utforskande av närmiljön beskriver eleven enkla naturvetenskapliga samband i naturen och människokroppen. Utifrån tydliga instruktioner utför eleven enkla fältstudier, observationer och experiment.